Портфолио проекта Математика в музыке
(→Учебные вопросы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 21: | Строка 21: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | ''Как вычислить музыку?'' | |
− | + | ||
− | + | ||
[http://livescience.ru/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B2-%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%85 возможно пригодится] | [http://livescience.ru/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B2-%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%85 возможно пригодится] | ||
Строка 35: | Строка 33: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
*Какая дробь называется обыкновенной? | *Какая дробь называется обыкновенной? | ||
− | * | + | *Как разделить обыкновенную дробь на натуральное число? |
*Как сложить обыкновенные дроби с разными знаменателями? | *Как сложить обыкновенные дроби с разными знаменателями? | ||
*Что общего между математикой и музыкой? | *Что общего между математикой и музыкой? | ||
Строка 54: | Строка 52: | ||
*Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта. | *Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта. | ||
*Взаимооценка работы в проекте. | *Взаимооценка работы в проекте. | ||
− | *Создание презентации | + | *Создание презентации, составление заданий по теме: "Дроби и музыка" |
+ | *Рефлексия | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmeWdEdzdrdE9PNkk/view?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Артюхова буклет1.jpg | ||
+ | Артюхова буклет2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmM2ZnSmluek5URHM/view?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmMTZfV180aGZBRWc/view?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmQk1TRkhIWHlJcnc/view?usp=sharing Бланк самооценки работы в группе] |
− | == | + | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmVnl1bUhuY1NwZFE/view?usp=sharing Таблица З-И-У-К] |
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bz1w7leaxqFmbnpVYnN3YWRlQUE/view?usp=sharing Оценочный лист проекта] | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
http://www.myshared.ru/slide/98445 | http://www.myshared.ru/slide/98445 |
Текущая версия на 12:56, 11 февраля 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
математика, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Математика и музыка – два школьных предмета, два полюса человеческой культуры. Слушая, музыку мы попадаем в волшебный мир звуков и открываем в ней совершенство, простоту и гармонию. Решая математические задачи, мы погружаемся в строгое пространство чисел. И не задумываясь о том, что мир звуков и пространство чисел издавна тесно связаны друг с другом. И что если попробовать определенным образом переложить ноты на числа. Будет ли наблюдаться в этом числовом ряду закономерность? Если такая связь существует, то можно предположить обратное, что ряд чисел имеет свое музыкальное звучание.
[править] Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской деятельности; умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.
- метапредметные
развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни; умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, аргументации;
- предметные
владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, обыкновенной дроби, формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения; умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, умение выполнять действия с обыкновенными дробями, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах; умения применять изученные понятия.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как вычислить музыку?
[править] Проблемные вопросы
- Какая связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и музыкой?
- Как могут взаимодействовать математика и музыка?
- О чем поют доли?
- Родственны ли математика и музыка?
[править] Учебные вопросы
- Какая дробь называется обыкновенной?
- Как разделить обыкновенную дробь на натуральное число?
- Как сложить обыкновенные дроби с разными знаменателями?
- Что общего между математикой и музыкой?
- Что такое нота?
- Сколько противоположностей в математике и музыке.????
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Определение темы проекта, его актуальности.
- Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи.
Основной этап
- Распределение участников проекта в группы.
- Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе.
- Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий
- Поиск и оформление материала по темам исследования. Контроль и консультация работы в группах.
- Оформление результатов работы.
Заключительный этап
- Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта.
- Взаимооценка работы в проекте.
- Создание презентации, составление заданий по теме: "Дроби и музыка"
- Рефлексия
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Бланк самооценки работы в группе
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.myshared.ru/slide/98445