Портфолио учебного проекта Музыкальная математика или математическая музыка
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 76: | Строка 76: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-X8dLSBJy0AdWQxZkFVRFh6WEk/view?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> |
Версия 12:31, 1 февраля 2017
Автор проекта
Предмет, класс.
Математика, 5В, 5Д классы
Краткая анатация проекта
Математика и музыка требуют единого мыслительного процесса (А. Эйнштейн)
Наверное каждый задумался бы, какая же связь может быть между математикой - мудрой царицей всех наук, и музыкой - волшебницей звуков? Как могут взаимодействовать, такие, совершено разные, человеческие культуры? Для этого нужно лишь задуматься, вслушаться, вспомнить, понять, а самое главное, захотеть, каждому ответить на этот вопрос. Математика и музыка - интеграция и гармония! Ищите в своей жизни загадки и отгадывайте их, чтобы никогда не заскучать. И будем улыбаться чаще, дабы радостная мимика - генератор оптимизма и удачливости. Взаимосвязь математики и музыки одна из актуальных тем и до сих пор не раскрыта и не изучена, чем и привлекает к себе внимание ученных и математиков.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
- навыки общения с учителями и одноклассниками, с взрослыми и сверстниками,
- развитие эстетического восприятия окружающего,
- желание трудиться творчески и достигать поставленной цели,
- формирование понимания взаимосвязи математики и музыки.
метапредметные:
- умение пользоваться различными источниками информации,
- умение выбирать нужную информацию в различных источниках самостоятельно, вместе с одноклассниками, с поддержкой взрослых,
- умение собирать, обрабатывать и представлять найденную информацию,
- умение понимать и использовать различные средства наглядности,
- умение грамотно, логически точно,осмысленно излагать свои выводы,
- уверено использовать в обучении мультимедиа и ИКТ.
предметные:
- умение самостоятельно добывать расширенные знания, связывающие полярные предметы,
- умение анализировать получаемую информацию,
- умение описывать различные жизненные ситуации математическими формулами,
- применять базовые знания не в математических ситуациях,
- формирование музыкальности математики и математическое восприятие музыки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем различие и единство математики и музыки?
Проблемные вопросы
- Когда возникла математическая теория музыки?
- Как объединить мир звуков и теорию чисел?
- В чем математические секреты музыки?
- Что лежит в основе музыкальных звуков и математических машин?
Учебные вопросы
- Кто из математиков связывал музыку и математику?
- Как перевести музыкальное произведение на математический язык?
- Как перевести математические числа на язык музыки?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Формулировка темы проекта.
- Определение целей и задач, проблемных и учебных вопросов.
- Создание стартовой презентации, публикации для родителей.
- Определение участников проекта.
Основной этап:
- Составление плана работы, разбиение на группы и определение плана работы группы.
- Поиск и изучение, анализ и обработка найденной информации.
- Работа в группах над проблемными и учебными вопросами.
- Индивидуальное консультирование и консультации по группам.
- Оформление результатов и предварительный просмотр работ.
- "Круглый стол" и окончательное оформление работ.
Заключительный этап:
- Подготовка к защите.
- Презентации проекта.
- Анализ и оценка деятельности участников проекта.
- Представление итогов работы в ученической конференции и родителям на родительском собрании.