Портфолио проекта Сказочный цветок Байкала
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала и направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край". | Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала и направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край". | ||
− | Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа и мы", "Природные зоны", "Экологические системы" | + | Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа и мы", "Природные зоны", "Экологические системы" в программе предмета окружающий мир. На работу по данной теме отводится 4 часа учебного времени и 4 часа внеучебной работы. |
== Планируемые результаты обучения== | == Планируемые результаты обучения== | ||
Строка 31: | Строка 31: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
#В чём особенность растительного мира Байкала? | #В чём особенность растительного мира Байкала? | ||
− | + | ||
− | #Где рождаются легенды? | + | #Где рождаются легенды и чему они учат? |
− | # | + | #Как уберечь красоту родного края? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | + | #Эдельвейс -сказочный цветок? | |
− | + | #В каких местах земного шара можно встретить эдельвейс? | |
+ | #О какой награде мечтает каждый альпинист? | ||
+ | #Какие правила поведения в природе нужно соблюдать? Какой предупреждающий плакат я могу приготовить? | ||
+ | #Как составить фитословарик? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Строка 69: | Строка 72: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Группа "Литераторы" -презентация "Легенды о эдельвейсе" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:bad10.jpg|110px]] [[Файл:bad11.jpg|110px]] [[Файл:bad12.jpg|110px]] [[Файл:bad13.jpg|110px]] [[Файл:bad14.jpg|110px]] [[Файл:bad15.jpg|110px]] | ||
+ | [[Файл:bad16.jpg|110px]] [[Файл:bad17.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | Группа "Исследователи" - презентация "Эдельвейс-сказочный цветок?" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:bad18.jpg|110px]] [[Файл:bad19.jpg|110px]] [[Файл:bad20.jpg|110px]] [[Файл:bad21.jpg|110px]] [[Файл:bad22.jpg|110px]] [[Файл:bad23.jpg|110px]] | ||
+ | [[Файл:bad24.jpg|110px]] [[Файл:bad25.jpg|110px]] [[Файл:bad26.jpg|110px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Текущая версия на 16:48, 7 апреля 2015
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, изобразительное искусство.4 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала и направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край". Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа и мы", "Природные зоны", "Экологические системы" в программе предмета окружающий мир. На работу по данной теме отводится 4 часа учебного времени и 4 часа внеучебной работы.
[править] Планируемые результаты обучения
личностные
- Соблюдение норм и правил поведения на Байкале, в природе, участие в природоохранной деятельности;
- Развитие навыков самооценивания и взаимное оценивание успешности.
метапредметные
- Развитие творческих способностей в литературе, искусстве;
предметные
- усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Эдельвейс- сказочный цветок Байкала".
- выстраивать межличностные отношения в природе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что я могу узнать о сказочном цветке?
[править] Проблемные вопросы
- В чём особенность растительного мира Байкала?
- Где рождаются легенды и чему они учат?
- Как уберечь красоту родного края?
[править] Учебные вопросы
- Эдельвейс -сказочный цветок?
- В каких местах земного шара можно встретить эдельвейс?
- О какой награде мечтает каждый альпинист?
- Какие правила поведения в природе нужно соблюдать? Какой предупреждающий плакат я могу приготовить?
- Как составить фитословарик?
[править] План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
---|---|---|
1. | Знакомство с проектом | Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" |
2. | Вводное анкетирование | Карта З-И-У №1 |
3. | Выбор темы исследования | Работа по группам, определение проблемы. |
4. | Работа в проекте по группам | Знакомство с информационными источниками по теме проекта. |
5. | Оформление результатов исследования | Создание продуктов проектной деятельности. |
6. | Защита группового проекта | Выступление. Карта З-И-У №2. |
7. | Оценка учителем деятельности учащихся | Обсуждение представленных работ. Рефлексия. |
8. | Оценка работ учителем | Объявление благодарности, вручение грамот. |
9. | Предложение | Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Литераторы" -презентация "Легенды о эдельвейсе"
Группа "Исследователи" - презентация "Эдельвейс-сказочный цветок?"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегия оценивания
Формирующее оценивание
Отчёт группы