Портфолио проекта:Моя семья
(→План проведения проекта) |
|||
Строка 27: | Строка 27: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | '''Основополагающий вопрос''' | |
+ | |||
Что я знаю о семье? | Что я знаю о семье? | ||
− | + | '''Проблемные вопросы''' | |
#Для чего нужно знать историю своей семьи? | #Для чего нужно знать историю своей семьи? | ||
Строка 36: | Строка 37: | ||
#Можно ли назвать нашу семью счастливой? | #Можно ли назвать нашу семью счастливой? | ||
− | + | '''Учебные вопросы''' | |
#Что такое семья? | #Что такое семья? |
Версия 14:07, 8 февраля 2015
Автор проекта
Предмет
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В процессе формирования личности семья играет важнейшую роль. В семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как вести себя в различных ситуациях. Данный проект ориентирован на историю семьи и рода, совместную деятельность с представителями старших поколений по восстановлению родословной, способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи. В рамках проекта дети знакомятся с историей семьи, учатся работать с дополнительной литературой и применением полученных знаний на практике.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся достигают следующие результаты:
Предметные:
научатся выражать свои мысли; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся; расширят знания и представления о родословной своей семьи; формирование нравственных качеств обучающихся; умение дружить, беречь дружбу, воспитание доброжелательности; развитие умения аргументировать свою точку зрения.
Межпредметные:
использовать различные источники информации (беседа со старшим поколением, интернет), сбор, обработка, анализа информации в соответствии с познавательными задачами; определять общую цель и пути ее достижения; применять программы создания презентаций, приобретаются навыки публикаций для представления результатов своей деятельности.
Личностные:
испытывать чувство гордости за членов своей семьи, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие исследовательского интереса своей родословной; развитие самостоятельности, инициативности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что я знаю о семье?
Проблемные вопросы
- Для чего нужно знать историю своей семьи?
- Что означает твоя фамилия?
- Можно ли назвать нашу семью счастливой?
Учебные вопросы
- Что такое семья?
- Как правильно составить генеалогическое древо?
- Есть ли у семьи герб?
- Что вы знаете о происхождении вашей фамилии?
- Что такое традиции семьи?
- Какие традиции существуют в вашей семье?
План проведения проекта
Подготовительный этап Ответственные Сроки выполнения Разослать и собрать формы согласия родителей для проектов использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах. Руководитель проекта, родители До проведения проекта Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений; Руководитель проекта До проведения проекта Рисование эскиза шаблона генеалогического древа для выполнения творческой работы учащихся Руководитель проекта До проведения проекта Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом Руководитель проекта При планировании проекта Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки Руководитель проекта Перед первым установочным занятием Указать в расписании день защиты проекта Руководитель проекта, учащиеся В начале работы над проектом Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте Руководитель проекта На родительском собрании Основной этап Ответственные Сроки выполнения Показ презентации о проекте Руководитель проекта, родители На установочном занятии Посещение учащимися библиотеки для подбора литературы, толкования понятий для ответа на проблемные и учебные вопросы учителя; Руководитель проекта Регулярно Заполнение шаблона генеалогического древа, данного учителем. Руководитель проекта Регулярно Разработать план рассказа о своей семьи Руководитель проекта, учащиеся На установочном занятии Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований Руководитель проекта, учащиеся Во время работы Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов Руководитель проекта, учащиеся После проведения исследования Оценить проделанную работу Руководитель проекта, учащиеся После представления результатов Заключительный этап Ответственные Сроки выполнения Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта Руководитель проекта, учащиеся, родители После представления результатов Представить презентацию проекта в форме открытого урока в школе и на родительском собрании. Выступить на школьной научной конференции. Руководитель проекта, учащиеся По плану работы Наградить наиболее отличившихся учащихся