|
|
Строка 99: |
Строка 99: |
| | | |
| == Другие документы == | | == Другие документы == |
− | воспоминания выпускников школы:
| |
− | История любой школы и ее будущее определяется людьми: теми, кто работал и работает сегодня в ней. Но в большей мере ее слава, известность и судьба зависит от выпускников.
| |
− | Я думаю, что Ахинская школа может гордиться и своими учителями, и своими учениками.
| |
− | За сто лет ее существования очень много детей прошли через руки замечательных учителей.
| |
− | Мои родители, Сенюта Ефимия Ивановна и Сенюта Иван Михайлович, 1914 года рождения, учились в начальной школе. Но с каким уважением и теплотой мама вспоминала свою учительницу , которая работала и жила в школе. Мама иногда оставалась ночевать с ней. Мама сохранила ее фотографию, к сожалению, не помнит ни имени, ни фамилии. Мама училась всего два года, но общение с учительницей ей дало гораздо больше. Мы никогда не чувствовали свою маму необразованной. У нее была правильная речь, уроки она нам помогала делать до шестого класса. Я думаю, что все это заложила мамина учительница. Вся наша семья, даже младшие, которые не видели, но боготворили Татьяну Семеновну Тобогоеву. Она жила у нас на квартире. Ее дочь Цеза Васильевна Бахрунова, проживает в г. Улан-Удэ, ул Комсомольская, 1-40. Она работала в Ахинской школе в конце 40-х – начале 50-х годов.
| |
− | Мое поколение 50-х годов рождения, вспоминают с особой теплой и любовью Константина Хубакшиновича Борголова, который преподавал у нас математику. Это был удивительный человек, прошедший войну, переживший все ужасы военных лет. Но он не был обозленным, он всегда радовался жизни, и то же воспитывал и у нас. Мы его не боялись, но уважали, и поэтому к урокам математики практически все выполняли домашнее задание. Насколько интересно он объяснял новый теоретический материал, очень умело подкрепляя его практикой .Я не помню в своем классе ни одного, который бы не понял новой темы. Да, были те, которые ленились. Но контрольные работы мы практически выполняли все. Мне после сельской школы было легко учиться в городской., трудностей с математикой не было. Помню, что приходил он в школу всегда в темном костюме, а к концу уроков он был весь перепачкан в меле. Часто на уроках он отвлекался и рассказывал нам о войне. Нам было очень интересно его слушать.
| |
− | Вся школа благодаря Константину Хубакшиновичу, играла на балалайке. У нас даже был ансамбль струнных инструментов (балалайки, мандолины). А еще, он учил нас танцевать вальс, краковяк. Он сам напевал, или играл на балалайке. Но мы все умели кружиться в вальсе.
| |
− | Мне кажется, что мы из школы не уходили. Вечерами у нас были репетиции, занятия в каких-то кружках. Не помню, кто принес, или в школе был фотоаппарат «Смена», и Константин Хубакшинович вел кружок фото. Кроме фотоаппарата не было ничего по фотоделу, но мы с удовольствием занимались фото.
| |
− | Совершенно бескорыстно работали все учителя. У нас пела вся школа, она стояла в школьном хоре, а руководила хором Елена Михайловна Ощепкова. (666320 п/о Оса, д. Лузгино, ул. Победы, 16)
| |
− | И конечно, не могу не сказать о нашей Анне Семеновне Сенюта. В каждом ученике с первого класса она видела личность.
| |
− | Она организовала тимуровское движение, и мы с удовольствием бегали по дворам и помогали пожилым и одиноким людям. Она ходила с нами в походы летом пешком, а зимой на лыжах.
| |
− | Низкий поклон всем учителям.
| |
− | А сколько интересных выпускников:
| |
− | Сенюта Андрей Федорович (1914) закончил начальную школу, первый из всей деревни получил высшее образование, принимал участие в строительстве московского университета им. М Ломоносова.
| |
− | Там на почетной доске, занесена его фамилия.
| |
− | 2) Пупчик Владимир и Пупчик Петр, выросшие без отца, получили высшее образование. Петр Степанович работал секретарем горкома партии, ныне председатель Саянского городского совета ветеранов войны и труда. Владимир Степанович работал на руководящих должностях в п. Усть-Ордынский.
| |
− | 3) Парфеевиц Юрий Иванович (1938) после окончания семилетней школы уехал из деревни учиться, много лет работал в геологии, был руководителем геологической партии (мне кажется, он почетный геолог).
| |
− | 4) Бартош Галина Ивановна (1940) из многодетной семьи, окончила сельхозинститут, аспирантуру, много лет работала преподавателем совхозтехникума.
| |
− | 5) Белоусова Лидия Петровна (1954) из многодетной семьи, закончила юридический факультет ИРУ. Много лет работает в юстиции.
| |
− | 6) Коренкович Владимир Петрович (погиб в 1965 году, выполняя воинский долг на подводной лодке)
| |
− | Этот список можно продолжать долго. А сколько выпускников остались в родной деревне: пахали, сеяли, доили коров, выращивали телят.
| |
− | Низкий всем поклон.
| |
− | Вспоминала: Сенюта Вера Ивановна, выпускница 1965 г. Ахинской восьмилетней школы, член областного Совета ветеранов
| |
Версия 15:59, 29 ноября 2014
Автор проекта
Багаева Надежда Александровна
Алексеева Энгельсина Владимировна
Багаев Николай Доржиевич
Предмет, класс
Математика, история, краеведение,внеклассная деятельность 1-11 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект - cоциальный проект, в котором могут участвовать ученики,учителя, выпускники школы, родители и все желающие.
Цель проекта: развитие социально-активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством гордости за свою школу и гражданской ответственности за своё будущее.
Задачи:
1. Создание необходимых условий для участия и проявления индивидуальности каждого члена коллектива школы.
2. Сохранение и развитие традиций школы, накопленных за прошлую педагогическую деятельность.Создание музея школьных традиций.
3. Формирование навыков поисково-исследовательской деятельности.
4. Сплочение коллектива педагогов, обучающихся и родителей.
5. Создание атмосферы сопричастности к школьному сообществу.
Уровень творчества: творческо – конструктивный.
Содержание: внепрограммный.
Назначение: общественный.
База выполнения: школьный.
Количественный состав исполнителей: коллективный.
Возрастной состав исполнителей: разновозрастный.
Продолжительность выполнения: 10 месяцев.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое 100 лет? Это много, друзья, или мало?
Что такое 100 лет? Это век, или вечности миг?
Завершенье пути, или новой дороги начало?
Проблемные вопросы
- Как это начиналось?
- Кто из моей семьи учился в школе?
- Как училась моя бабушка?
- Кто работал в нашей школе?
- Какую роль сыграли выпускники школы в развитии родного края, страны?
- Кто стоял у руля?
Учебные вопросы
- Первые учителя Ахинской школы.
- Как выпускники школы защищали Родину?.
- В семье единой.
- Что я знаю о директорах школы?
- Есть ли в нашей школе учительские династии?
План проведения проекта
1 этап: *Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы. Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом
2 этап: *Определение источников информации, способов сбора и анализа информации.
3 этап: *Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач.
4 этап: *Анализ информации. Формулирование выводов.
5 этап: *Оформление проектов в электронном виде.
6 этап: *Защита проектов.
7 этап: *Оценка результатов и процесса проектной деятельности.
Визитка проекта
визитка скачать [1]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация [2]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Создание баннеров о школе:
• Никто не забыт и ничто не забыто
• История в лицах и цифрах
• Выпускники – медалисты.
• Выпускники – гордость школы. (Выпускники, занимающие важные государственные посты, вносящие вклад в развитие науки, промышленности, сельского хозяйства, занимающие должности в органах муниципальной власти, ведущие активную общественно-политическую жизнь).
• Они руководили школой в разные годы (о директорах).
• О тех, кто учил и учит (о коллективе учителей школы с 1913 по 2013годы).
Школа вчера, сегодня, завтра
Другие документы