Портфолио проекта "Семьей дорожить - счастливым быть! Нижнеудинск 2014"
(→Проблемные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 43: | Строка 43: | ||
* Кто главнее в семье: папа или мама, почему? | * Кто главнее в семье: папа или мама, почему? | ||
* Чья работа важнее: мамина или папина, почему? | * Чья работа важнее: мамина или папина, почему? | ||
− | * Почему говорят, что у бабушки “золотые руки” | + | * Почему говорят, что у бабушки “золотые руки”? |
* Объясните пословицу: "Семья сильна, когда над ней крыша одна". | * Объясните пословицу: "Семья сильна, когда над ней крыша одна". | ||
Версия 17:45, 25 июня 2014
Автор проекта
Татьяна Асташкова, Наталья Олейник
Группа, занятие
- Дети старшего дошкольного возраста.
- Познавательно-исследовательская деятельность с интеграцией на такие образовательные области, как:
коммуникативно-личностное развитие; познавательно-речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Краткая аннотация проекта
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. В процессе работы над проектом у детей будут сформированы чувства сопричастности к родному дому, семье, а также будет формироваться чувство гордости за свою семью; дети узнают больше о традициях, хобби, интересов членов их семьи; научатся проявлять уважение и заботу к близким людям. На основе имеющихся знаний о семье самостоятельно будут организовывать сюжетно-ролевые игры на данную тему, понимая значимость семьи в жизни каждого человека. Также мы будем обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой и досуговой деятельности.
Планируемые результаты после реализации проекта
Для детей:
- усвоение детьми вечных ценностей: любовь к родным и близким, милосердие, сострадание, уважение, стремление к добру и неприятию зла;
- сформировать у детей более подробную информацию о себе, своей семье, ее традициях, обычаях, истории, об интересах и характере каждого члена семьи;
- усвоение и способность следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с близкими людьми;
- дети способны к фантазии, воображению, творчеству, проявляют инициативу, самостоятельность и любознательность касающиеся близких родственников, интересуется причинно-следственными связями;
- обогащение детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности.
Для родителей:
- повысилась компетентность родителей в вопросах семейного воспитания;
- происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций;
- участие в создании презентаций, стенгазет, в спортивном празднике;
- организация совместных досугов;
- помощь детям в составлении генеалогического дерева;
- более тесное общение с ребенком, помощь в составлении рассказов об истории семьи.
Для педагогов:
- получен очередной опыт взаимодействия ДОУ и семьи;
- определены дальнейшие направления по данной теме проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Зачем нужна семья?
Проблемные вопросы
- Что такое семья?
- Если родители не довольны поведением ребенка, они его не любят?
- Почему ссорятся братья и сестры?
- Почему нужно уважать старость?
- Кто главнее в семье: папа или мама, почему?
- Чья работа важнее: мамина или папина, почему?
- Почему говорят, что у бабушки “золотые руки”?
- Объясните пословицу: "Семья сильна, когда над ней крыша одна".
Учебные вопросы
- Кто такие близкие, родные люди?
- Как вы понимаете, что ваши родители вас любят?
- Как мы можем проявить свою любовь к членам семьи?
- Нужно ли помогать маме и бабушке по дому?
- Кем работают ваши родители?
- Чем занимаются ваши родители, когда не ходят на работу?
- Чем любит заниматься ваша (ваш) сестра (брат)?
План проведения проекта
Формулирование темы проекта. Определение целей и задач. Создание группы единомышленников: воспитатели дошкольных групп, родители, дети старшего дошкольного возраста, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. Составление плана работы (выбор материала; подбор литературы: темы бесед, анкеты и рекомендации для родителей; подбор дидактических, сюжетно-ролевых и пальчиковых игр, упражнений и атрибутики к ним; организация конкурсов, досуга, встреч, а также совместной деятельности детей, родителей и педагогов).