Портфолио проекта Наши забавные животные!
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
*[[Участник:Мила Сергеевна|Ребенок Людмила Сергеевна]] | *[[Участник:Мила Сергеевна|Ребенок Людмила Сергеевна]] | ||
− | * [[Участник:Елена Кашкарева|Кашкарева Елена Владимировна]] | + | *[[Участник:Елена Кашкарева|Кашкарева Елена Владимировна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 21: | Строка 21: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | ==''Основополагающий вопрос''== | |
+ | 121233 | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Текущая версия на 14:14, 12 мая 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
121233