Портфолио проекта "Путешествие по Золотому кольцу России"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитка проекта) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 94: | Строка 94: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Bwj5NcW5ICM3QlRxMzVWY1VpeXc/edit?usp=sharing посмотреть] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 111: | Строка 111: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [https://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=ru&mid=zxOtyx09qXNg.kFDdyupqr5XU карта] | + | |
+ | [https://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=ru&mid=zxOtyx09qXNg.kFDdyupqr5XU карта] | ||
+ | |||
+ | [http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4376537&k=19276761 пазл] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bwj5NcW5ICM3QnF2MGRDLU9TR1U/edit?usp=sharing оценка работы в группе] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1TXuJflTlwiKpTQVqA83PzXmZUfE3J1g30IBsHN7XgcM/edit анкета] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0Bwj5NcW5ICM3dHQ3cV9EcmNOdFk/edit?usp=sharing оценка метапредметных результатов учителем] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− |
Текущая версия на 21:51, 4 апреля 2014
[править] Автор проекта
Нятина Евгения Александровна, учитель начальных классов
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроках окружающего мира с использованием ИКТ. Основное назначение – расширить рамки изучения темы, познакомить учащихся с достопримечательностями городов, входящих в Золотое кольцо России, развивать потребность в познавательной деятельности, выработать навыки поиска важного и нужного в большом объеме информации, умение самостоятельно мыслить, проводить исследовательскую работу и критически оценивать полученные результаты. В процессе работы над проектом формируются навыки и умения работать с разными источниками информации, проводить исследования и работать в команде.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1. личностные:
• содействовать патриотическому воспитанию учащихся;
• пробуждать интерес к ее духовному наследию;
• воспитывать гордость за свою страну;
2. познавательные:
• расширить знания детей о родной стране, в частности, о городах Золотого кольца;
• сформировать у учащихся умение находить необходимую информацию не только в учебнике, но и в других источниках (например в Интернете);
• учиться понимать информацию, представленную в виде текста;
3. регулятивные:
• осознать цель своей работы;
• спланировать действия по заданному алгоритму (алгоритм прилагается);
• реализовать себя в данном проекте.
4. коммуникативные:
• формировать умение строить небольшие диалогические и монологические высказывания;
• осуществлять совместную деятельность в творческих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач;
• формировать умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как найти "Золотое кольцо"?
[править] Проблемные вопросы
1. Почему некоторые города России входят в Золотое кольцо?
2. Чем интересны города, входящие в Золотое кольцо России?
[править] Учебные вопросы
1. Откуда город Сергиев Посад получил своё название?
2. Какие достопримечательности есть в Переславль-Залесском?
3. Чем интересен Ростов Великий?
4. В чем заключается уникальность города Углич?
5. Какова история города Ярославль?
6. Какие достопримечательности есть в Костроме?
7. Чем интерес город Плёс?
8. Чем знаменит город Суздаль?
9. Почему город так назван - Владимир?
[править] План проведения проекта
1.Подготовительный этап:
- Заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Сформировать группы.
- Организовать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
2.Основной этап:
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельный анализ собранной информации.
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
3.Завершающий этап:
- Защита презентации.
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ участниками других групп.
- Проведение анкеты «Оценка работы по проекту»
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценка метапредметных результатов учителем