Портфолио проекта "Путешествие по Золотому кольцу России"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 112: | Строка 112: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [https://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=ru&mid=zxOtyx09qXNg.kFDdyupqr5XU карта] | + | [https://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=ru&mid=zxOtyx09qXNg.kFDdyupqr5XU карта] |
[http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4376537&k=19276761 пазл] | [http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4376537&k=19276761 пазл] |
Версия 18:25, 3 апреля 2014
Автор проекта
Нятина Евгения Александровна, учитель начальных классов
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроках окружающего мира с использованием ИКТ. Основное назначение – расширить рамки изучения темы, познакомить учащихся с достопримечательностями городов, входящих в Золотое кольцо России, развивать потребность в познавательной деятельности, выработать навыки поиска важного и нужного в большом объеме информации, умение самостоятельно мыслить, проводить исследовательскую работу и критически оценивать полученные результаты. В процессе работы над проектом формируются навыки и умения работать с разными источниками информации, проводить исследования и работать в команде.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1. личностные:
• содействовать патриотическому воспитанию учащихся;
• пробуждать интерес к ее духовному наследию;
• воспитывать гордость за свою страну;
2. познавательные:
• расширить знания детей о родной стране, в частности, о городах Золотого кольца;
• сформировать у учащихся умение находить необходимую информацию не только в учебнике, но и в других источниках (например в Интернете);
• учиться понимать информацию, представленную в виде текста;
3. регулятивные:
• осознать цель своей работы;
• спланировать действия по заданному алгоритму (алгоритм прилагается);
• реализовать себя в данном проекте.
4. коммуникативные:
• формировать умение строить небольшие диалогические и монологические высказывания;
• осуществлять совместную деятельность в творческих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач;
• формировать умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как найти "Золотое кольцо"?
Проблемные вопросы
1. Почему некоторые города России входят в Золотое кольцо?
2. Чем интересны города, входящие в Золотое кольцо России?
Учебные вопросы
1. Откуда город Сергиев Посад получил своё название?
2. Какие достопримечательности есть в Переславль-Залесском?
3. Чем интересен Ростов Великий?
4. В чем заключается уникальность города Углич?
5. Какова история города Ярославль?
6. Какие достопримечательности есть в Костроме?
7. Чем интерес город Плёс?
8. Чем знаменит город Суздаль?
9. Почему город так назван - Владимир?
План проведения проекта
1.Подготовительный этап:
- Заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Сформировать группы.
- Организовать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
2.Основной этап:
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельный анализ собранной информации.
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
3.Завершающий этап:
- Защита презентации.
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ участниками других групп.
- Проведение анкеты «Оценка работы по проекту»
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценка метапредметных результатов учителем