Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
− | '''личностные''' | + | *'''личностные''' |
[https://docs.google.com/document/d/1Vzdt4AEBST0TbR17rTIjBYE4s7u9YoGX6APYNhfythk/edit?usp=sharing] | [https://docs.google.com/document/d/1Vzdt4AEBST0TbR17rTIjBYE4s7u9YoGX6APYNhfythk/edit?usp=sharing] | ||
− | + | *'''метапредметные''' | |
− | '''метапредметные''' | + | [https://docs.google.com/document/d/1TIuwiGziLg8HM923xdYY8bzgBlTekXYaV3TiqkB6ok8/edit?usp=sharing] |
− | + | *'''предметные''' | |
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | '''предметные''' | + | |
*уметь анализировать текст легенды "Золотая чаша", видеть нравственную проблему в тексте; | *уметь анализировать текст легенды "Золотая чаша", видеть нравственную проблему в тексте; | ||
*уметь найти ответ на проблемный вопрос: «Как в легенде «Золотая чаша» проявляется экология мышления человека» ? | *уметь найти ответ на проблемный вопрос: «Как в легенде «Золотая чаша» проявляется экология мышления человека» ? |
Версия 13:31, 26 марта 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Литература Восточной Сибири, «Байкаловедение», физика, история, информационные технологии.
8 класс
Краткая аннотация проекта
Тема проекта:«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша». Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. А на формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.
Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на
- развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ.
- выработку навыков и привычек поведения в природе;
- преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе;
- понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека.
- формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;
Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. Проект предполагает работу по значимой проблеме исследовательского характера:«Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?. Выбрана форма проекта - путешествие по легенде «Золотая чаша» с несколькими остановками.Каждая остановка в путешествии связана со смысловым чтением произведения,с получением новых знаний по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири,с использованием полученных знаний по предметам в путешествии по легенде "Золотая чаша". Самостоятельная деятельность учащихся по группам и интересам завершается созданием образовательного продукта. Завершается путешествие совместной работой всех групп по составлению карты пройденного пути и созданию экологических знаков по охране и защите озера Байкал.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- метапредметные
- предметные
- уметь анализировать текст легенды "Золотая чаша", видеть нравственную проблему в тексте;
- уметь найти ответ на проблемный вопрос: «Как в легенде «Золотая чаша» проявляется экология мышления человека» ?
- усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале», «Чистота воды Байкала»,
«Отражение предметов в воде», «Отражение света», «Бурятские родовые общины. Национальные обычаи и традиции».
Основополагающий вопрос
Как проявляется экология мышления человека в легенде о Байкале «Золотая чаша»?
Проблемные вопросы
- Мог ли существовать такой властитель на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде?
- «Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?».
- «Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера? Зеркальное отражение – это миф или реальность?
- «Почему в древности умерщвляли стариков?»
Учебные вопросы
- Как в легенде выражено представление бурят о явлениях природы?
- Как в древности буряты и русскоязычное население относились к старикам?
- Как поддерживается чистота воды Байкала?
- Как действует закон преломления света?
- Кому принадлежала власть в бурятских родовых общинах?
План проведения проекта
- Срок реализации проекта - 1 месяц.
Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап
|
Вводное видеоинтервью учащихся [3]
|
2. | Основной этап
|
Презентации, публикации, интерактивный плакат, фотогалерея |
3. | Завершающий этап
|
Защита группового проекта:
|
Визитка проекта
Визитка Скачать [4]
Публикация учителя
Буклет для родителей и детей "Зачем нам нужен этот проект?"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация для учеников Скачать [5]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "биологов"
- Презентация "Вода - Байкала"
- Интерактивный плакат "Вода Байкала"
Группа "краеведов"
- Презентация "Неожиданное открытие"
Группа "историков"
- Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"
Группа "физиков"
- Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся Скачать [6]
Критерии оценивания буклета учащихся Скачать [7]
Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся Скачать [8]
Критерии оценивания видеороликов Скачать [9]
Критерии оценивания фотографий Скачать[10]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотогаллерея
Читаем, анализируем, отбираем нужный материал.
Ломаем голову:"Как создать интерактивный плакат?"
Нам дружба в жизни во всем помогает!
Другие документы
Ресурсы
- Экология мышления – залог здоровья irgyn.Livejournal.com/50911.html * Н. Двугрошев.LRNews-блогер. Развитие экологического мышления в обществе. Важность, актуальность, необходимость.
- Материалы/Экология мышления- Bonlife Мариуполь vipdoctor/.com.ua/materials/view/14…
- Экологическое сознание | Экологическое мышление. Treko.ru/show articlt 1755
- Экология – новый образ мышления – Экология Оренбуржья. Ecokod/ru/stati/yekologija - nowi-ob…
- tradkulzab.narod.ru
- www.kakprosto.ru Легенда о прекращении обычая.
- rubur.ru/article/legenda-o-prekrashhenii-obychaja-umershhvljat. Традиции и обряды бурят.
- irkipedia.ru/content/tradicii_i_obryady_buryat_svyazannye_s. Легенда о золотой чаше.
- tradkulzab.narod.ru/DKBuryat_Obich_Patr.html
- www.kakprosto.ru
- Предмет и его отражение . optika8.narod.ru/5.Otragenie_sveta.htm
- Отражение в воде – Википедия. ru.wikipedia.org/wiki/Отражение_в_воде.
- Отражение в воде. photostart.ru/lessons/effects/2080
- О Байкале. Интересные факты о ... vodka-baikal.com/about_baikal/baykal-zagadka-chistoy-vody
- Изображение . О чистой воде Байкала. bing.com/images
- Эпишура байкальская ...irkipedia.ru/content/epishura_baykalskaya
- Проблемы пресной воды ...www.referatfrom.ru/watch/25072/1.html
- Изображение. Проблема пресной воды. bing.com/images