Портфолио учебного проекта Опасная еда
(→Проблемные вопросы) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | ''В публикации учителя хорошо бы отразить | ||
+ | *преимущества проектного метода, | ||
+ | *чему научатся детки, работая в проекте, | ||
+ | *почему именно эта тема выбрана для проекта'' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 21:20, 2 октября 2012 (IRKT) | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 20:20, 2 октября 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Очень часто по телевизору мы видим красочную и зазывающую рекламу чипсов, энергетических напитков, вермишели быстрого приготовления. И в то же время из других источников мы слышим о вреде этих же чипсов, газированных напитков, сухариков, жевательных резинок, кукурузных палочек и о привыкании организма к ним, а также о том, что следствием этого является желание покупать их все больше и больше.
Покупать или нет эти продукты питания? - становится актуальным в наше время. Ведь страдают от них, преимущественно, дети, так как они не заботятся еще о своем здоровье, их не волнует, полезно это или вредно, главное – это вкусно.
Поэтому перед нами встала проблема: определить опытным путем, имеются ли вредные вещества в рекламируемых продуктах питания и, если они там есть, как влияют на организм человека.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему вкусная еда не всегда полезна?
Проблемные вопросы
1.Владеете ли вы информацией о составе чипсов, газированных напитков, кириешек, жевательной резинки?
2.Есть ли в них полезные вещества?
3.Почему данные продукты вам нравятся?
4.Как влияет на здоровье человека ежедневное употребление в пищу чипсов, газированных напитков, кириешек, жевательной резинки?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1.Подготовительный этап -
Визитка проекта
Публикация учителя
В публикации учителя хорошо бы отразить
- преимущества проектного метода,
- чему научатся детки, работая в проекте,
- почему именно эта тема выбрана для проекта --Елена Орлова (обсуждение) 21:20, 2 октября 2012 (IRKT)