Визитка учебного проекта "Загадки воды в природе
(→Сроки реализации) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | Проект предназначен для организаций и проведения занятий,развивающих у школьников навыки исследовательской работы. | |
+ | '''В первом классе''' детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после,научиться объяснять причины возникновения дождя. | ||
+ | '''Во втором классе''' наблюдать,делать выводы, что вода-богатство природы.В третьем классе выполнять работы и проводить наблюдения, что вода Земли в опасности, как надо охранять и беречь воду. В четвертом классе узнать в каком состоянии находятся водоемы края, что . | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == |
Версия 10:02, 8 июня 2008
Как использовать: в текст своей статьи вписываете {{subst:Шаблон:Визитка проекта}} он развёртывается, и по правкам внутри работаем. |
== Творческое название Путешествие с капелькой воды
Предметные области
Окружающий мир, природоведение, краеведение, литература, музыка, информационные технологии
Учебная тема проекта
Загадки воды в природе
Возрастная категория участников
учащиеся начальных классов
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: -Почему мы дружим с водой? ... Вопросы учебной темы:
-Где в природе встречается вода? -Какое значение она имеет для растений, животных,человека? -Почему загрязняются водоемы?..
Частные вопросы (Вопросы исследований)
-Как можно очистить загрязненную воду?
-Как происходит круговорот воды в природе?
Итоговый продукт
Выставка рисунков, сообщения о проделанных опытах над водой с использованием презентаций (в создании презентаций помогу старшеклассники), фотомонтаж о ходе работы над проектом, сообщения на научной конференции по темам проверки чистоты воды и ее очистке с использованием презентаций.
Дидактические цели
Формирование познавательной активности и зкологической культуры личности младшего школьника.
Методические задачи
Формирование экологических знаний, умений, навыков. Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.
Сроки реализации
1 месяц
Ход проекта (этапы)
Проект предназначен для организаций и проведения занятий,развивающих у школьников навыки исследовательской работы. В первом классе детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после,научиться объяснять причины возникновения дождя. Во втором классе наблюдать,делать выводы, что вода-богатство природы.В третьем классе выполнять работы и проводить наблюдения, что вода Земли в опасности, как надо охранять и беречь воду. В четвертом классе узнать в каком состоянии находятся водоемы края, что .
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: