Портфолио проекта Все начинается с числа
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показана 71 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[ | + | [[Участник:Бобылева Марина|Бобылева Марина Алексеевна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | Все начинается с числа | |
+ | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Математика, история,информатика 4 класс | |
+ | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Как часто математика в школе многим из нас дается с трудом, кажется "сухой" и сложной. А может быть посмотреть на это с другой, более увлекательной стороны? Тогда и учение станет в радость. Проект рассчитан на учащихся 4-5 классов, родителей и всех неравнодушных к математике как науке, развивающей интеллект, логическое мышление, смекалку, самостоятельность, терпение, силу воли. | |
+ | Работа в проекте коснется как сильных, так и слабых учеников, придав им уверенность в своих силах, ведь этот проект групповой. На протяжении всего времени работы в проекте ребятам представится возможность систематизировать и самостоятельно получить новые знания по предмету, применить их к реальной жизни, проверить истинность различных положений, представить оформленные материалы во время защиты работ по окончании проекта. | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Как посчитать звезды на небе? | |
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | *Может ли число влиять на судьбу человека? | |
− | == | + | *Какие мифы и суеверия, связанны с числами у разных народов? |
− | + | *Какое число можно назвать самым красивым? | |
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | *Что такое число? | ||
+ | |||
+ | *Как люди научились считать"? | ||
+ | |||
+ | *Какие инструменты для счета использовал человек раньше и сейчас? | ||
+ | |||
+ | =='''План проведения проекта'''== | ||
+ | |||
+ | '''Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:''' | ||
+ | |||
+ | ===Подготовительный этап. Планирование проекта=== | ||
+ | |||
+ | *Знакомство с вводной презентацией учителя.[http://narod.ru/disk/9825360000/bobyleva_prezent_start.ppt.html] | ||
+ | |||
+ | *Определение участниками своих интересов по теме проекта. | ||
+ | |||
+ | *Формирование групп для проведения исследований. | ||
+ | |||
+ | *Выбор темы исследования. | ||
+ | |||
+ | *Постановка целей, задач исследования. | ||
+ | |||
+ | *Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. | ||
+ | |||
+ | *Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах. | ||
+ | |||
+ | ===Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий=== | ||
+ | |||
+ | *Поиск материала по теме исследования. | ||
+ | |||
+ | *Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. | ||
+ | |||
+ | *Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп. | ||
+ | |||
+ | *Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | ||
+ | |||
+ | *Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | ||
+ | |||
+ | *Планирование и подготовка итоговой конференции | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/link/7992413">рисунок</a] | ||
+ | |||
+ | ===Заключительный этап. Итоги === | ||
+ | |||
+ | *Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции. | ||
+ | |||
+ | *Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. | ||
+ | |||
+ | *Подведение итогов проекта. | ||
+ | |||
+ | *Оценивание работы участников. | ||
+ | |||
+ | *Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта. | ||
+ | |||
+ | *Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.[http://bobyleva.blogspot.com/] | ||
+ | |||
+ | ==Визитка проекта == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/9992730000/project_viscard_template.doc.html Визитка проекта] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Publicaciy1.jpg | ||
+ | Изображение:Publicaciy2.jpg | ||
+ | |||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | Скачать публикацию учителя [http://narod.ru/disk/9952757000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC.pub.html] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Bobyleva1.JPG | ||
+ | Изображение:Bobyleva3.JPG | ||
+ | Изображение:bobyleva2.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | Скачать вводную презентацию учителя.[http://narod.ru/disk/9825360000/bobyleva_prezent_start.ppt.html] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html] | ||
+ | Изображение:Bobyleva_5.jpg | ||
+ | Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html] | ||
+ | Изображение:Bobyleva_7.jpg | ||
+ | Изображение:Bobyleva_8.JPG | ||
+ | Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html] | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' | ||
+ | |||
+ | *'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | *'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп [https://docs.google.com/document/d/1Aluvi0WbKfTO-36WskqqQN3Si33zYw_EYt6T7HoJvf4/edit;] заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте», бланк оценивания навыков обсуждения [https://docs.google.com/document/d/19KgNbad8u7snm1QTksZ3x0WE9bqRfray2F39FsGW7wo/edit] | ||
+ | |||
+ | *'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:''' | ||
+ | |||
+ | *[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] | ||
+ | *[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки] | ||
+ | *[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | *[http://nummagic.info/mainnum/edward.htm Магия чисел] | ||
+ | *[http://www.cap.ru/cap/DAILY/9809/OB980911/myfav5a.htm Числа и их метафизические характеристики] | ||
+ | *[http://matsievsky.newmail.ru/sys-schi/sys-schi.htm Как люди научились считать] | ||
+ | *[http://sch69.narod.ru/mod/1/6506/hystory.html История чисел] | ||
+ | *[http://www.new-numerology.ru/books/kl_10.htm Современня нумерология] | ||
+ | *[http://taina.aib.ru/biography/pifagor.htm Пифагор] | ||
+ | |||
+ | *Нагаркар В.Х « Вселенная чисел». Пер. с англ. Шашкин А.Б. -Томск: Зодиак, 1993. | ||
+ | |||
+ | *Волина В.В. «Праздник чисел» - Москва: Знание, 1993 г | ||
+ | |||
+ | *Агеева И.Д. «Занимательные материалы по информатике и математике» - Москва: Творческий центр, 2006 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 20:13, 20 июня 2012
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Все начинается с числа
[править] Предмет, класс
Математика, история,информатика 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Как часто математика в школе многим из нас дается с трудом, кажется "сухой" и сложной. А может быть посмотреть на это с другой, более увлекательной стороны? Тогда и учение станет в радость. Проект рассчитан на учащихся 4-5 классов, родителей и всех неравнодушных к математике как науке, развивающей интеллект, логическое мышление, смекалку, самостоятельность, терпение, силу воли. Работа в проекте коснется как сильных, так и слабых учеников, придав им уверенность в своих силах, ведь этот проект групповой. На протяжении всего времени работы в проекте ребятам представится возможность систематизировать и самостоятельно получить новые знания по предмету, применить их к реальной жизни, проверить истинность различных положений, представить оформленные материалы во время защиты работ по окончании проекта.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как посчитать звезды на небе?
[править] Проблемные вопросы
- Может ли число влиять на судьбу человека?
- Какие мифы и суеверия, связанны с числами у разных народов?
- Какое число можно назвать самым красивым?
[править] Учебные вопросы
- Что такое число?
- Как люди научились считать"?
- Какие инструменты для счета использовал человек раньше и сейчас?
[править] План проведения проекта
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Знакомство с вводной презентацией учителя.[4]
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований.
- Выбор темы исследования.
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск материала по теме исследования.
- Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
- Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп.
- Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
- Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
- Планирование и подготовка итоговой конференции
[править] Заключительный этап. Итоги
- Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции.
- Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи.
- Подведение итогов проекта.
- Оценивание работы участников.
- Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта.
- Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.[5]
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Скачать публикацию учителя [6]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Скачать вводную презентацию учителя.[7]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Скачать отчет группы нумерологов [1]
Скачать отчет группы социологов [2]
Скачать отчет группы историков [3]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:
- Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
- В ходе проекта: использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп [8] заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте», бланк оценивания навыков обсуждения [9]
- По окончании проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.
Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:
- Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия
- Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки
- Критерии оценки Вики статьи
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Магия чисел
- Числа и их метафизические характеристики
- Как люди научились считать
- История чисел
- Современня нумерология
- Пифагор
- Нагаркар В.Х « Вселенная чисел». Пер. с англ. Шашкин А.Б. -Томск: Зодиак, 1993.
- Волина В.В. «Праздник чисел» - Москва: Знание, 1993 г
- Агеева И.Д. «Занимательные материалы по информатике и математике» - Москва: Творческий центр, 2006