Портфолио учебного проекта К какой субкультуре относишься ты?
(→Фотогалерея) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 67: | Строка 67: | ||
Изображение:P1020345.JPG| | Изображение:P1020345.JPG| | ||
Изображение:P1020320.JPG| | Изображение:P1020320.JPG| | ||
− | Изображение: | + | Изображение:P1020328.JPG| |
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
− | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 79: | Строка 77: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение: 1-Слайд1.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: 2-Слайд2.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: 3-Слайд3.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: 4-Слайд4.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: 5-Слайд5.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: 6-Слайд6.JPG| |
+ | Изображение: 7-Слайд7.JPG| | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
− | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми1.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми2.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми3.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми4.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми5.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми6.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми7.JPG| |
− | Изображение: | + | Изображение: Ячсми8.JPG| |
+ | Изображение: Ячсми9.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми10.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми11.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми12.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми13.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми14.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми15.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми16.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми17.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми18.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми19.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми20.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми21.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми22.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми23.JPG| | ||
+ | Изображение: Ячсми24.JPG| | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[http://moemesto.ru/fesinna/link/13282502 Критерии оценки презентации] | [http://moemesto.ru/fesinna/link/13282502 Критерии оценки презентации] | ||
Строка 127: | Строка 126: | ||
[http://moemesto.ru/fesinna/link/5496904 Самооценка работы в группе] | [http://moemesto.ru/fesinna/link/5496904 Самооценка работы в группе] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал ] | [http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал ] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ ] | [http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ ] | ||
Строка 155: | Строка 144: | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Текущая версия на 16:27, 3 февраля 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
английский язык 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Интегрированный проект "К какой субкультуре относишься ты?" предназначен для учащихся 10 класса, направлен на изучение раздела по английскому языку "Молодёжные органиации" и главы "Субкультуры". Он является краткосрочным, рассчитан на 8 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях молодёжной культуры нашей страны и англо-говорящих стран . Учащиеся учатся видеть взаимосвязь разных культур во всём мире, наблюдать это в своей стране и своём родном городе, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять причины неадекватного поведения подростков, узнают о современных веяниях в подростковой среде, о профилактике нарушения законности. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями.
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чём выражается твоя индивидуальность?
[править] Проблемные вопросы
Что такое "Субкультуры?"
Почему подростки вступают в молодёжные организации?
Почему понятия "подроски и суицид" часто связаны ?
Как сохранить свою индивидуальность?
[править] План проведения проекта
Подготовительный
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)
Определение круга участников проекта.
Определение потребностей учащихся.
Обсуждение проблемных вопросов.
Разделение учащихся на подгруппы.
Основной
Начало проведения эксперимента.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Выполнение и оформление презентации.
Завершающий
Защита проекта.
Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
Оценка работ учителем.
[править] Фотогалерея
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Другие документы
Российское образование. Федеральный портал
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Институт развития образования Иркутской области
Иркутский институт повышения квалификации работников образования