Портфолио Сами вещи не растут
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | [[Участник:Морозова Вера| Морозова Вера Фёдоровна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Окружающий мир, 1 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Содержание проекта нацелено на познание учащимися созидательной и развивающей роли труда в жизни человека и обществе в целом. тема является основой для формирования духовно-нравственной культуры младших школьников, осознания ими, что труд не только улучшает условия жизни человека, но и делает лучше его самого. В жизни ничего не делается само. Человек, чтобы жить - должен трудиться. Где бы он не трудился, он добросовестно и качественно должен выполнять свою работу. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Кто и как делает полезные вещи? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Чем отличается слово "работник" от слова "работничек"? | ||
+ | |||
+ | Если в класс зайдёт Иван-царевич, что его удивит? | ||
+ | |||
+ | Почему старинные города на рисунках кажутся сказочными? | ||
+ | |||
+ | Как менялись средства передвижения? | ||
+ | |||
+ | Какие профессии самые важные? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках? | ||
+ | |||
+ | Как складывалась их судьба? | ||
+ | |||
+ | В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним? | ||
+ | |||
+ | Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле? | ||
+ | |||
+ | Почему эти предметы изменились? | ||
+ | |||
+ | Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас? | ||
+ | |||
+ | Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества? | ||
+ | |||
+ | Почему их так мало, а современных домов много? | ||
+ | |||
+ | Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас). | ||
+ | |||
+ | Как люди передвигались раньше? | ||
+ | |||
+ | Зачем человек изобретает машины? | ||
+ | |||
+ | Как он научился двигаться по воздуху и воде? | ||
+ | |||
+ | Какой труд тяжелее: физический и умственный? | ||
+ | |||
+ | Составьте "Азбуку профессий". | ||
+ | |||
+ | Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | Вводная презентация учителя и распределение участников на группы | ||
+ | |||
+ | Сообщение родителям о предстоящей работе над данным проектом | ||
+ | |||
+ | Обсуждение проблемных вопросов и способов поиска информации | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап:''' | ||
+ | |||
+ | Обсудить план действий и формы представления исследования | ||
+ | |||
+ | Познакомить участников проекта с критериями оценивания работы | ||
+ | |||
+ | Составить график собеседования для анализа собранного материала | ||
+ | |||
+ | Провести защиту проекта на занятии клуба "Эврика" | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | Оценить работу каждой группы и подвести итог в работе | ||
+ | |||
+ | Поблагодарить и наградить участников | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Текущая версия на 15:42, 12 января 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Содержание проекта нацелено на познание учащимися созидательной и развивающей роли труда в жизни человека и обществе в целом. тема является основой для формирования духовно-нравственной культуры младших школьников, осознания ими, что труд не только улучшает условия жизни человека, но и делает лучше его самого. В жизни ничего не делается само. Человек, чтобы жить - должен трудиться. Где бы он не трудился, он добросовестно и качественно должен выполнять свою работу.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто и как делает полезные вещи?
[править] Проблемные вопросы
Чем отличается слово "работник" от слова "работничек"?
Если в класс зайдёт Иван-царевич, что его удивит?
Почему старинные города на рисунках кажутся сказочными?
Как менялись средства передвижения?
Какие профессии самые важные?
[править] Учебные вопросы
В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках?
Как складывалась их судьба?
В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним?
Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле?
Почему эти предметы изменились?
Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас?
Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества?
Почему их так мало, а современных домов много?
Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас).
Как люди передвигались раньше?
Зачем человек изобретает машины?
Как он научился двигаться по воздуху и воде?
Какой труд тяжелее: физический и умственный?
Составьте "Азбуку профессий".
Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
Вводная презентация учителя и распределение участников на группы
Сообщение родителям о предстоящей работе над данным проектом
Обсуждение проблемных вопросов и способов поиска информации
Основной этап:
Обсудить план действий и формы представления исследования
Познакомить участников проекта с критериями оценивания работы
Составить график собеседования для анализа собранного материала
Провести защиту проекта на занятии клуба "Эврика"
Заключительный этап
Оценить работу каждой группы и подвести итог в работе
Поблагодарить и наградить участников