Портфолио учебного проекта Движения в пространстве
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | == Автор проекта == |
− | + | ||
− | [[Участник: | + | [[Участник: Анисимова Светлана|Анисимова Светлана Владимировна ]] |
− | [[Участник: | + | [[Участник: Евгения Николаевна Антонова|Евгения Николаевна Антонова ]] |
− | == Предмет, класс== | + | == Предмет, класс == |
− | + | ||
+ | Физика, 8 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект | + | |
+ | Проект может быть проведён с учениками 8 класса. Он охватывает изучение тем "Электрические явления". Предлагаемый проект нацелен на расширение кругозора школьников и развитие интереса к изучаемому предмету. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы. | ||
+ | |||
+ | ''Цели проекта:'' формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | ||
+ | '''Где живет электричество?''' | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | |||
− | + | - Где водятся электрические коты? | |
− | + | - Почему электричество притягивает и отталкивает? | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | - Что такое электрический ток? | |
− | + | - Условия существования электрического тока? | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | - Как собрать электрическую цепь? | |
− | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
− | + | - Изучить электрические явления на основе электронных представлений. | |
− | + | ||
+ | - Изучить вопросы об электрическом токе, электрической цепи, источниках тока, силе тока, сопротивлении, напряжении, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников. | ||
− | + | - Изучить работу и мощность электрического тока, единицы работы и мощности, тепловое действие тока и его различных примененений. | |
− | + | ||
− | == | + | - Сформировать у обучающихся практические умения и навыки: сборка простейших электрических цепей, измерение силы тока и напряжения, определение сопротивления проводников, работы и мощности тока, тепловой отдачи электронагревателей. |
+ | |||
+ | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | '''''Подготовительный''''' | ||
+ | |||
+ | Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя) | ||
+ | |||
+ | Определение круга участников проекта. | ||
+ | |||
+ | Определение потребностей учащихся. | ||
+ | |||
+ | Обсуждение проблемных вопросов. | ||
+ | |||
+ | Разделение учащихся на подгруппы. | ||
+ | |||
+ | '''''Основной''''' | ||
+ | |||
+ | Начало проведения эксперимента. | ||
+ | |||
+ | Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
+ | |||
+ | Проведение эксперимента. | ||
+ | |||
+ | Выполнение и оформление презентаций. | ||
+ | |||
+ | '''''Завершающий''''' | ||
+ | |||
+ | Защита проекта. | ||
+ | |||
+ | Рефлексия, обсуждение результатов проекта. | ||
+ | |||
+ | Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. | ||
+ | |||
+ | Оценка работ учителем. | ||
+ | == Фотогалерея == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:DSC00090.JPG | | ||
+ | Изображение:DSC00093.JPG | | ||
+ | Изображение:DSC00095.JPG | | ||
+ | Изображение:DSC00097.JPG | | ||
+ | Изображение:DSC00100.JPG | | ||
+ | Изображение:DSC00101.JPG | | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13546869 Визитка проекта] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение: 10asv1.JPG| |
+ | Изображение: 10asv2.JPG| | ||
+ | Изображение: 10asv3.JPG| | ||
+ | Изображение: 10asv4.JPG| | ||
+ | Изображение: 10asv5.JPG| | ||
+ | Изображение: 10asv6.JPG| | ||
− | + | </gallery> | |
− | Изображение: | + | [http://moemesto.ru/asv210/link/13506332 Презентация учителя] |
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение: gd001.JPG| | ||
+ | Изображение: gd002.JPG| | ||
+ | Изображение: gd003.JPG| | ||
+ | Изображение: gd004.JPG| | ||
+ | Изображение: gd005.JPG| | ||
+ | Изображение: gd006.JPG| | ||
+ | Изображение: gd007.JPG| | ||
+ | Изображение: gd008.JPG| | ||
+ | Изображение: gd009.JPG| | ||
+ | Изображение: gd010.JPG| | ||
+ | Изображение: gd011.JPG| | ||
+ | Изображение: gd012.JPG| | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13535616 Буклет учащегося] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13529867 Презентация учащихся "Где живут электрические коты?"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13529867 Презентация учащихся "Электрический ток. Условия существования электрического тока"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13535638 Критерии оценки презентации] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13535664 Критерии оценки публикации] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13535752 Самооценка работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13500977 кроссворд по теме: "Электрические явления"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13535244 проверочный тест по теме: "Электризация. Строение атома"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13496281 урок по теме: "Электрические приборы"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/asv210/link/13496278 урок по теме: "Короткое замыкание. Предохранители. Обобщение."] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm Базовые федеральные образовательные порталы ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.ic38.ru/ Институт развития образования Иркутской области ] | ||
+ | |||
+ | [http://ipkro-38.ru/ Иркутский институт повышения квалификации работников образования ] | ||
+ | |||
+ | |||
Текущая версия на 14:32, 27 декабря 2011
[править] Автор проекта
Анисимова Светлана Владимировна
[править] Предмет, класс
Физика, 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 8 класса. Он охватывает изучение тем "Электрические явления". Предлагаемый проект нацелен на расширение кругозора школьников и развитие интереса к изучаемому предмету. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы.
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Где живет электричество?
[править] Проблемные вопросы
- Где водятся электрические коты?
- Почему электричество притягивает и отталкивает?
- Что такое электрический ток?
- Условия существования электрического тока?
- Как собрать электрическую цепь?
[править] Учебные вопросы
- Изучить электрические явления на основе электронных представлений.
- Изучить вопросы об электрическом токе, электрической цепи, источниках тока, силе тока, сопротивлении, напряжении, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников.
- Изучить работу и мощность электрического тока, единицы работы и мощности, тепловое действие тока и его различных примененений.
- Сформировать у обучающихся практические умения и навыки: сборка простейших электрических цепей, измерение силы тока и напряжения, определение сопротивления проводников, работы и мощности тока, тепловой отдачи электронагревателей.
[править] План проведения проекта
Подготовительный
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)
Определение круга участников проекта.
Определение потребностей учащихся.
Обсуждение проблемных вопросов.
Разделение учащихся на подгруппы.
Основной
Начало проведения эксперимента.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Проведение эксперимента.
Выполнение и оформление презентаций.
Завершающий
Защита проекта.
Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
Оценка работ учителем.
[править] Фотогалерея
[править] Визитка проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация учащихся "Где живут электрические коты?"
Презентация учащихся "Электрический ток. Условия существования электрического тока"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
кроссворд по теме: "Электрические явления"
проверочный тест по теме: "Электризация. Строение атома"
урок по теме: "Электрические приборы"
урок по теме: "Короткое замыкание. Предохранители. Обобщение."
[править] Другие документы
Российское образование. Федеральный портал
Базовые федеральные образовательные порталы
Федеральный институт педагогических измерений
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Институт развития образования Иркутской области
Иркутский институт повышения квалификации работников образования