Удивительные числа
Zui83 (обсуждение | вклад) (→''Основополагающий вопрос'') |
Zui83 (обсуждение | вклад) (→Авторы проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | + | Зуев Павел | |
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | ||
| − | + | Информатика, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект может быть проведён с учениками среднего звена. Он направлен на расширение кругозора обучающихся о свойствах натуральных чисел. Проект знакомит с удивительными числами: совершенными, дружественными, палиндромами, репьюнитами и установливает роль простых чисел в изменении их свойств. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание обучающиеся приобретают навыки критического мышления, коммуникативные навыки, организуют самостоятельные исследования по теме, развивают навыки самоуправления исследованием, самооценивание и взаимного оценивания. Воспитание нравственности, высокой духовности и активной гражданской позиции на основе изучения традиций и обычаев своего народа. | ||
| + | Проект может быть проведён с учениками старшей школы. Он охватывает изучение одного из самых интересных разделов информатики "Способы защиты информации" | ||
| − | + | Данный проект формирует ИКТ-компетентность ребенка, осознание того, что в эпоху информационных технологий нужно жить соблюдая нормы законодательства и уважая интеллектуальный труд других людей,развивает , творческие способности, прививает чувство патриотизма. | |
| + | При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. | ||
| + | *'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
| + | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| − | + | * назвать как минимум три разновидности угроз для информационной безопасности России; | |
| + | * перечислить направления защиты информации; | ||
| + | * объяснить цели обеспечения информационной безопасности; | ||
| + | * различать виды информационных ресурсов | ||
| + | * ориентироваться в основных законодательных актах(касающихся изученной темв) | ||
| + | * создать презентацию в PowerPoint | ||
| − | |||
| + | '''Цель:''' | ||
| + | *Изучение текущего состояния информационной безопасности России | ||
| + | '''Участники смогут:''' | ||
| + | *Расширить базовые знания по информатике | ||
| + | *Изучить способы защиты информации | ||
| + | *Глубже познакомиться с законами о защите авторских прав | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как | + | Как спасти мир? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | *Почему возникла проблема информационной безопасности? | |
| + | *Почему для защиты информации нужно использовать специальную программу? | ||
| + | *Почему злоумышленник должен быть наказан? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | *Что такое информационный ресурс? | |
| + | *Что такое информационная безопасность? | ||
| + | *Какие виды угроз существуют? | ||
| + | *Какие направления защиты информации? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9693440/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.zip план проведения проекта] | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9703272/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9685722/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pdf буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9693504/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20PowerPoint.ppt.zip презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | *'''Цель''': Изучить программный способ защиты информации | ||
| + | *'''Гипотеза:''' Не использование антивирусных программ может привести к потере данных. | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9693921/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.ppt Почему для защиты информации нужно использовать специальные программы ?] | ||
| + | |||
| + | *'''Вывод:''' Использование антивирусов необходимо!!! | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9693419/%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.zip оценочные материалы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://moemesto.ru/zui83/file/9703189/%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B.zip дидактические материалы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | '''список литературы:''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Бармен Скотт. Разработка правил информационной безопасности:Пер. с англ./С.Бармен.-М.:Вильямс,2002.-208с.:ил. | ||
| + | |||
| + | 2. Галатенко В.А. Стандарты информационной безопасности:Курс лекций; Учеб. пос./В.А.Галатенко.-2-е изд.-М.:ИНТУИТ.РУ,2006.-264с.-(Основы информационных технологий). | ||
| + | |||
| + | 3. Информационная безопасность России/Ю.С.Уфимцев, Е.А.Ерофеев и др.-М.:Экзамен,2003.-560с. | ||
| + | |||
| + | 4. Крысин Алексей Владимирович. Информационная безопасность:Практ. рук./А.В.Крысин.-М., Киев:Спаррк, Век+,2003.-320с. | ||
| + | |||
| + | 5. Проскурин Вадим Геннадьевич и др. Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности. Защита в операционных системах:Учеб. пос. для студ. высших учеб. зав./Проскурин Вадим Геннадьевич,Крутов Сергей Викторович,Мацкевич Игорь Викторович.-М.:Радио и связь,2000.-168с.:ил. | ||
| + | |||
| + | 6. Садердинов Али Абдулович. Информационная безопасность предприятия:Учеб. пос./А.А.Садердинов, В.А.Трайнев, А.А.Федулов .-М.:Дашков и К,2004.-336с.:ил. | ||
| + | |||
| + | 7. Степанов Евгений Анатольевич,Корнеев Игорь Константинович. Информационная безопасность и защита информации:Учеб. пос.-М.:ИНФРА-М,2001.-304с.-(Высшее образование). | ||
| + | |||
| + | 8. Цветков В.Я. Технологии и системы информационной безопасности:Аналитический обзор/В.Я.Цветков.-М.:ВНТИЦ,2001.-88с. | ||
Текущая версия на 10:50, 6 декабря 2011
[править] Авторы проекта
Зуев Павел
[править] Предмет, класс
Информатика, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками среднего звена. Он направлен на расширение кругозора обучающихся о свойствах натуральных чисел. Проект знакомит с удивительными числами: совершенными, дружественными, палиндромами, репьюнитами и установливает роль простых чисел в изменении их свойств. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание обучающиеся приобретают навыки критического мышления, коммуникативные навыки, организуют самостоятельные исследования по теме, развивают навыки самоуправления исследованием, самооценивание и взаимного оценивания. Воспитание нравственности, высокой духовности и активной гражданской позиции на основе изучения традиций и обычаев своего народа. Проект может быть проведён с учениками старшей школы. Он охватывает изучение одного из самых интересных разделов информатики "Способы защиты информации"
Данный проект формирует ИКТ-компетентность ребенка, осознание того, что в эпоху информационных технологий нужно жить соблюдая нормы законодательства и уважая интеллектуальный труд других людей,развивает , творческие способности, прививает чувство патриотизма.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
- Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
* назвать как минимум три разновидности угроз для информационной безопасности России; * перечислить направления защиты информации; * объяснить цели обеспечения информационной безопасности; * различать виды информационных ресурсов * ориентироваться в основных законодательных актах(касающихся изученной темв) * создать презентацию в PowerPoint
Цель:
- Изучение текущего состояния информационной безопасности России
Участники смогут:
- Расширить базовые знания по информатике
- Изучить способы защиты информации
- Глубже познакомиться с законами о защите авторских прав
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как спасти мир?
[править] Проблемные вопросы
- Почему возникла проблема информационной безопасности?
- Почему для защиты информации нужно использовать специальную программу?
- Почему злоумышленник должен быть наказан?
[править] Учебные вопросы
- Что такое информационный ресурс?
- Что такое информационная безопасность?
- Какие виды угроз существуют?
- Какие направления защиты информации?
[править] План проведения проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Цель: Изучить программный способ защиты информации
- Гипотеза: Не использование антивирусных программ может привести к потере данных.
Почему для защиты информации нужно использовать специальные программы ?
- Вывод: Использование антивирусов необходимо!!!
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
список литературы:
1. Бармен Скотт. Разработка правил информационной безопасности:Пер. с англ./С.Бармен.-М.:Вильямс,2002.-208с.:ил.
2. Галатенко В.А. Стандарты информационной безопасности:Курс лекций; Учеб. пос./В.А.Галатенко.-2-е изд.-М.:ИНТУИТ.РУ,2006.-264с.-(Основы информационных технологий).
3. Информационная безопасность России/Ю.С.Уфимцев, Е.А.Ерофеев и др.-М.:Экзамен,2003.-560с.
4. Крысин Алексей Владимирович. Информационная безопасность:Практ. рук./А.В.Крысин.-М., Киев:Спаррк, Век+,2003.-320с.
5. Проскурин Вадим Геннадьевич и др. Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности. Защита в операционных системах:Учеб. пос. для студ. высших учеб. зав./Проскурин Вадим Геннадьевич,Крутов Сергей Викторович,Мацкевич Игорь Викторович.-М.:Радио и связь,2000.-168с.:ил.
6. Садердинов Али Абдулович. Информационная безопасность предприятия:Учеб. пос./А.А.Садердинов, В.А.Трайнев, А.А.Федулов .-М.:Дашков и К,2004.-336с.:ил.
7. Степанов Евгений Анатольевич,Корнеев Игорь Константинович. Информационная безопасность и защита информации:Учеб. пос.-М.:ИНФРА-М,2001.-304с.-(Высшее образование).
8. Цветков В.Я. Технологии и системы информационной безопасности:Аналитический обзор/В.Я.Цветков.-М.:ВНТИЦ,2001.-88с.
