Учебного проекта Глобальные проблемы человечества
Prluda (обсуждение | вклад) (→Визитка проекта) |
Prluda (обсуждение | вклад) (→Визитка проекта) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 65: | Строка 65: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | + | [http://moemesto.ru/prluda/file/12252503/ Посмотреть визитку] | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Текущая версия на 14:05, 17 июня 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
ЧПО (Человек, Природа, Общество), 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Экология является перекрестком для специалистов всех направлений, для которых, как и для всех людей планеты, экологические знания являются насущной необходимостью сегодняшнего дня, и учебным классом становится весь мир. Более глубокое освоение каждым человеком экологических знаний будет способствовать бережному отношению к природе и сохранению ее богатств.
Цель данного проекта – изучить современное состояние глобальных экологических проблем и на основании новейших данных оценить проблемы экологии будущего приблизительно на 10 лет.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Ах, как живется мне сегодня?
[править] Проблемные вопросы
Что мы пьём?
Что мы едим?
Чем мы дышим?
Что мы видим?
Общее - значит моё?
[править] Учебные вопросы
Как происходит загрязнение воздушной среды?
Как происходит загрязнение водной среды?
Как происходит загрязнение биосферы?
Почему происходит истощение ресурсов?
[править] План проведения проекта
1 этап
Стартовая презентация проекта.
Определение участников проекта.
Выбор тем работ, определение целей и задач проектной деятельности.
Cоставление индивидуальных планов работы.
2 этап
Оценка преимуществ программного средства.
Реализация плана индивидуальной работы.
Подготовка отчета о проделанной работе.
3 этап
Демонстрация и защита работы
Подведение итогов проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Смайлики для рефлексии учащихся
Рекомендации по формирующему оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Абромян А.Е. Истощение ресурсов
2. Авакян А.Б. Рациональное использование водных ресурсов / Авакян А.Б., Широков В.М. — Екатеринбург: Виктор, 1994. - 196 с.
3. Арманд А.Д. и др. Анатомия кризисов / Арманд А.Д., Люри Д.И., Жерихин В.В. – М.: Наука, 1999. – 238 с.
4. Лавров С.Б. Глобальные проблемы современности: часть 1 / Лавров С.Б. –СПб.: Питер, 1993
5. Лавров С.Б. Глобальные проблемы современности: часть 2 / Лавров С.Б. – СПб.: Питер, 1995
6. Николайкин Н.И. Экология /Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. – М.: ВЛАДОС, 2004. - 316 с.
7. Природа России: национальный портал
8. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Пособие для учащихся и студентов / Родионова И.А. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 159с.
9. Энциклопедия для детей. География/ Глав. ред. Е.А. Хлебалина, вед. науч. ред. А.Г. Леонов. – М.: Аванта +, 1994 – 3 т.