Юный дизайнер
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проекта) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Перед детьми ставится основополагающий вопрос с целью заинтересовать детей. | ||
+ | 1. Подготовительный этап. | ||
+ | 1) Планирование проекта. Презентация для учащихся | ||
+ | 2) Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы". | ||
+ | 3) Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, | ||
+ | создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета. | ||
+ | 4) Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники. | ||
+ | 2. Основной этап. | ||
+ | 1) Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей). | ||
+ | 2) Планирование работы групп. | ||
+ | 3) Обсуждение плана - задания каждой группы. | ||
+ | 4) Организация самостоятельной деятельности детей, ее контроль и корррекция. | ||
+ | 5) Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
+ | 6) Оформление и выставка композиций: буклет, творческие работы, растения. | ||
+ | 7) Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта. | ||
+ | 8)Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | ||
+ | 9) Оценивание жюри: родители, администрация. | ||
+ | 3. Заключительный. | ||
+ | 1) Взаимооценивание. | ||
+ | 2) Защита. | ||
+ | 3) Отчет. Выставка "Юный дизайнер" | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 11:51, 13 марта 2011
Автор проекта
Предмет, класс
ТЕХНОЛОГИЯ, окружающий мир. 1-4 КЛАССЫ
Аннотация проекта
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!
- Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
- Воспитывается нравственность.
- Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?
Проблемные вопросы
Зачем нужен дизайн класса? Когда уютно и комфортно ребенку в классе? Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?
Учебные вопросы
-Что такое дизайн?
- Познакомить с технологией изготовления изделий декоративно-прикладного искусства,
- Научить умело использовать их в интерьере класса;
- Расширять знания и представления о комнатных растениях, распределять их по колориту;
-Учить составлять буклет.
План проекта
Перед детьми ставится основополагающий вопрос с целью заинтересовать детей. 1. Подготовительный этап. 1) Планирование проекта. Презентация для учащихся 2) Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы". 3) Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета. 4) Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники. 2. Основной этап. 1) Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей). 2) Планирование работы групп. 3) Обсуждение плана - задания каждой группы. 4) Организация самостоятельной деятельности детей, ее контроль и корррекция. 5) Сбор и систематизация теоретического материала. 6) Оформление и выставка композиций: буклет, творческие работы, растения. 7) Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта. 8)Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. 9) Оценивание жюри: родители, администрация. 3. Заключительный. 1) Взаимооценивание. 2) Защита. 3) Отчет. Выставка "Юный дизайнер"