Портфолио учебного проекта Человеческие пороки
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 64: | Строка 64: | ||
1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. | 1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. | ||
− | 2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему | + | 2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему "Вредные привычки подростков и их профилактика", |
+ | |||
[http://narod.ru/disk/5804536001/%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.docx.html - Родительское собрание] | [http://narod.ru/disk/5804536001/%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.docx.html - Родительское собрание] | ||
Текущая версия на 12:52, 18 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
обучающиеся среднего и старшего звена
[править] Краткая аннотация проекта
Человеческие пороки – это барьер к долголетию. Почему молодые люди так легко поддаются вредным привычкам? А ведь каждый должен помнить – жизнь дается один раз. Все больше людей в России, которые с помощью алкоголя, табака, наркотиков, необузданного секса и зомбирующего сектантства гасят свой внутренний фонарь, свой разум. А потом во тьме пытаются разыскать свое счастье. В одной из французских школ провели психологический эксперимент. Школьников спрашивали: «Чего вы больше всего боитесь?» Они отвечали: войны, смерти родителей, землетрясений и т.п. Затем в «этот класс были приглашены умственно отсталые дети. После общения с ними школьники на вопрос: «Чего вы больше всего боитесь?»—уже отвечали: «Сойти с ума». Вредные привычки: алкоголизм, табакокурение, наркомания и токсикомания относятся к одному классу наркотических заболеваний, так как в их основе лежит общий признак — формирование болезненной психической и физической зависимости и потребности в регулярном приеме отравляющего вещества. Даже табак-далеко не безобидная забава. Согласно Международной классификации болезней, курение рассматривается как «умственное поведенческое расстройство, обусловленное использованием психоактивных соединений». Одно из обязательных последствий приема указанных выше наркотических средств — нарушение сознания. Разумеется, выпивая первую рюмку водки, закуривая первую сигарету или пробуя первый наркотик, люди никак не предполагают сойти с ума. Они только хотят получить удовольствие. И в неведении впадают в самый страшный и губительный обман, который ломает их жизнь. В этом виноваты не только они, но и все мы — потому что не предупредили. Родители, бабушки, дедушки, друзья, педагоги, власти и в целом общество не предупредили, а значит, предали.
Цель:
Овладение обучающими объективными знаниями, формирование установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность при общении к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сохранить здоровье нашей молодёжи?
[править] Проблемные вопросы
1. Почему наши дети начинают курить?
2. Почему людьми овладевают вредные привычки?
3. Попробовать или отказаться сразу?
4. В чём смысл жизни?
[править] Учебные вопросы
1. Что можно назвать вредными привычками?
2. Откуда появляются вредные привычки?
3. Как бороться с вредными привычками?
4. Какова польза отказа употребления табака, алкоголя и наркотиков?
[править] План проведения проекта
Этап I. (Подготовительный)
1. Определение круга участников проекта.
2. Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники,
3. Привлечение медицинского работника и учителя физкультуры;
4. Создание буклета и презентации для родителей и обучающихся для привлечения к участию в проекте;
5. Социологический опрос;
6. Проводится мониторинг учащихся с целью узнать о количестве учащихся с вредными привычками.
7. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка.
Этап II. (Первая неделя)
1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя.
2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему "Вредные привычки подростков и их профилактика",
- Приложение к родительскому собранию
3. Проведение классного часа на тему «Вредные привычки».
4. Встреча с врачом наркологом.
Этап III. (В течение второй недели)
1. Начало проведения наблюдений.
2. Организация и проведение необходимых исследований.
3. Сбор и систематизация теоретического материала.
4. Выполнение и оформление презентаций.
5. Промежуточное оценивание и самооценивание.
6. Создание презентаций, публикаций.
Этап IV. (В течение третьей недели)
1. Проведение Дня здоровья.
2. Представление презентаций обучающихся.
2. Защита проекта.
3. Рефлексия
4. Награждение дипломами.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка результатов проектной деятельности учащихся
1. Соответствие содержания целям, задачам и теме проекта;
2. Логичность и последовательность изложения;
3. Стилистическая и языковая культура изложения;
4. Четкость формулировок, обобщений, выводов;
5. Эстетичностьт оформления результатов выполненного проекта, качество рисунков
Критерии оценки защиты проекта
1. Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; его объем;
2. Культура речи;
3. Чувство времени;
4. Умение удерживать внимание слушателей;
5. Умение отвечать на вопросы;
6. Доброжелательность.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Кулинич Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8 - 11 классы. - М.: Вако, 2009
Сизанов А. Н., Хриптович В. А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5 - 11 классы, ПТУ.М.: "Вако", 2004
[править] Другие документы
- Табакокурение и болезни органов дыхания