Нижнеудинск. Человек-Техника-Вселенная
(→Визитка проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 82: | Строка 82: | ||
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см. | Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см. | ||
− | == | + | == Выводы: == |
+ | |||
+ | Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства". | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 22:25, 10 декабря 2010
Название выставки - конкурса
- http://russisch-fuer-kinder.de/ Международный конкурс рисунка на тему "Космос без границ"
Friedrichstal/Stutensee Deutschland
Участники
1 «Лунный архитектор» Автопортрет.Татарникова Александра
2 «Геолог Оберона» Автопортрет. Першикова Оксана
3 «Фаэты.Автопортрет. Печкурова Алена
4 «Экскурсовод спутника Амальтея» Автопортрет. Белозерова Юлия
5 «Врач спутника Медита». Автопортрет. Цыганкова Анастасия
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Преподаватель Художник Русин Сергей
Краткая аннотация проекта
Наш класс любит рисовать людей и рисует с натуры, любит мечтать, любит космос и то, что происходит рядом с ним.Тему «Человек-Техника-Вселенная» решили раскрыть в жанре Автопортрет. Дети нарисовали себя в образе покорителей и исследователей вселенной. Каждый придумал для себя космическую профессию.
Ожидаемые результаты обучения
Цель:
1. художественно- эстетическое воспитание детей.
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур.
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детеЙ,
4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному космосу, охватывающий широкий спектр жанров и стилей
5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российской космонавтике и к космическим достижениям других стран и стран только начинающим свой путь в Космос.
Задачи участников Выставки-конкурса:
1Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения.
2 Развитие фантазии и воображения.
3 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление
Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли люди в космосе
Проблемные вопросы
Кем вы хотели работать в космосе
Творческие задания
Конкурс на лучшие набросок Конкурс на лучший эскиз
Описание исследования:
Для ребенка работа над каждой живописной картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи и консультации с интересными людми и беседы с ними, наброски, зарисовки, рисунки с натуры и по представлению. Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только представлять и изображать действительность, но и выражать отношение к ней - создать художественный образ. Дети придумали название к своим работам и дополнили его названиями интересных спутников и планет, которые в бушующем освоит человек. Все внимательно слушали лекцию о Солнечном ветре, Второй космической скорости, Лунных городах, Аватарах и Марсоходах. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.
План проведения проекта
Техника исполнения:
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.
Выводы:
Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".