Портфолио учебного проекта Секреты памяти
(→''Проблемные вопросы'') |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 105: | Строка 105: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:kadr2.jpg| Презентация.Слайд 2 | ||
+ | Изображение:kadr3.jpg| Презентация.Слайд 3 | ||
+ | Изображение:kadr4.jpg| Презентация.Слайд 4 | ||
+ | Изображение:kadr5.jpg| Презентация.Слайд 5 | ||
+ | Изображение:kadr12.jpg| Презентация.Слайд 12 | ||
+ | Изображение:kadr14.jpg| Презентация.Слайд 14 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/9694043/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.odp/ Презентация учителя] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 10:58, 13 ноября 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Психология
8 класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Результатом работы в рамках проектной деятельности станет проект «Секреты памяти», который поможет ответить на вопрос «Как запомнить все что нужно?» В результате практической и творческой деятельности учащиеся освоят тему «Долговременная память компьютера».
Цель:
Одной из главных целей изучения предмета «Информатика и информационно-коммуникативных технологий» на II ступени образования является развитие познавательной активности учащихся. Освоение основных понятий информатики проходит успешнее, если для этого используются метод проектов.
Участники смогут:
В этом проекте учащиеся имеют возможность развивать умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня.
Составление собственного проекта способствует положительной мотивации у учащихся к изучению следующих тем, и как следствие к повышению качества образования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как запомнить всё что нужно?
Проблемные вопросы
- В чём уникальность человеческой памяти?
- Как думает компьютер?
Учебные вопросы
- Каковы возможности нашей памяти?
- Какие существуют виды человеческой памяти
- Как развить память?
- Как появилась память у компьютера?
- Какие существуют виды памяти компьютера?
- Каковы особенности внешних носителей информации?
План проведения проекта
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
Подготовительный этап. Планирование проекта
1. Знакомство с вводной презентацией учителя.
2. Знакомство родителей с публикацией проекта.
3. Определение участниками своих интересов с помощью анкетирования и формирование групп для проведения исследований.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1. Постановка целей, задач исследования.
2. Составление плана работы группы по теме исследования.
3. Распределение ролей в группах.
4. Сбор и систематизация теоретического материала из разных источников.
5. Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
6. Анализ полученных данных.
7. Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
8. Планирование и подготовка итоговому уроку.
Заключительный этап. Итоги
1. Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговом уроке.
2. Обсуждение и оценивание материалов презентаций.
3. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
4. Оценка работ учителем.
5. Рефлексия, обсуждение результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценивание навыков самостоятельной деятельности
оценка владения навыками работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Статья Структура памяти.Механизмы работы памяти
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.:Аркти.- 2003
Ларина Э.С. Информатика. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся.- Волгоград: Учитель, 2009