Портфолио проекта Я прочитал и вам советую

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

Литература, ИКТ — 7 В, 7 Г, 10 А

Краткая аннотация проекта

Дети XXI века разные. Есть начитанные, развитые, мобильные, неугомонные, проживающие каждый свой день с пользой дела: уроки, дополнительные занятия (музыкальная, художественная школы, спортивные секции, занятия прикладного искусства и тд и т п). Есть и инертные, нечитающие, не ценящие время, предпочитающие чтению развлечения. Когда-то давно, в XX веке, наша страна была самой читающей страной в мире. Потом времена изменились, читать перестали, но сегодня любовь к хорошим книгам возвращается. Дети читают и "живые" книги, и электронные. Они проявляют интерес и к произведениям отечественной и мировой классики, и с удовольствием читают книги современных писателей отечественной и зарубежной литературы. Как важно учителю быть "в теме", быть для ребят "навигаторами" в море книг, всячески поддерживать их стремление к открытиям.

Как быть? Как привлечь внимание к книге? Как возвратить потерянный интерес к чтению? Как удивить себя и родителей? Буктрейлер! Вот что нужно сделать! Это будет ступенькой к самораскрытию. Что такое буктрейлер?

Буктрейлер - видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о книге. Включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует ее содержание.

Цель таких роликов - пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам с помощью визуальных средств.

Таким образом, цель такого проекта - активизация чтения как важнейшего фактора развития культуры подрастающего поколения на основе общего интереса к книге детей и учителей-словесников.

Задачи проекта:

  • воспитание уважения к книге как факту общечеловеческой культуры,
  • закрепление роли книги в саморазвитии юного читателя,
  • формирование читательской активности ученика,
  • представление хороших книг с использованием современных информационных технологий,
  • развитие читательского интереса через индивидуальные и коллективные формы работы.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные:
    • умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
    • переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
    • переосмысление чувства любви и приятия человека;
    • переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
  • метапредметные:
    • умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
    • навыки самоорганизации, сотрудничества;
    • умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
    • умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
    • способность к рефлексии.
  • предметные:
    • умения анализа художественного текста, выявления проблем;
    • умение выявить авторскую позицию по проблеме;
    • умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
    • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как пробудить интерес к чтению?

Проблемные вопросы

  • Как воспитать уважение к книге?
  • Как сформировать потребность в чтении?
  • Как представить хорошую книгу с использованием современных информационных технологий?

Учебные вопросы

План проведения проекта

Подготовительный этап:

  • определение темы, целей и задач проекта;
  • создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

  • формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
  • определение круга участников;
  • составление плана работы каждой группы;
  • работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель)
  • консультирование;
  • оформление результатов.

Заключительный этап:

  • подготовка к защите;
  • презентация проектов.

Рефлексия:

  • анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
  • презентация итогов проекта на ученической конференции для учащихся 7 В, Г, на открытом занятии для учащихся 10 А,Б классов (по запросу 21.02.2019г.), на родительском собрании (май).
  • Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип
  • При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:

(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)

и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)

  • Работа должна содержать/иметь:
    • информацию об авторе (авторах),
    • привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
    • название,
    • список ссылок на используемые материалы и ресурсы.

  • Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
  • Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
  • Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)


Алгоритм работы над созданием буктрейлера

1.Выбрать понравившуюся книгу, используя сайты Lib.ru,litres.ru или Издательство "Самокат" (предложен самими детьми).

2.Прочитать книгу.

3. Систематизировать информацию, преобразовав ее, выделив главное.

4. Посмотреть предложенные учителем примеры буктрейлеров (в материалах проекта), чтобы определить свой стиль работы.

5. Создать буктрейлер, используя предложенную учителем инструкцию.

6.Создать буктрейлер, соблюдая Требования к работам

Визитка проекта

Достижения. Фотогалерея

Всероссийский конкурс буктрейлеров "Буктрейлер как новая форма медиакоммуникации - 2018" Диплом I степени Бондарева Софья, 7 В

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работы учащихся 10 А класса

Работы учащихся 7 В класса

Работы учащихся 7 Г класса

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы