Портфолио проекта "Интернет-всемирное добро или зло"
Автор проекта
Название проекта
Интернет- всемирное добро или зло
Предмет.Класс
Информатика 6-11 классы
Аннотация проекта
В настоящее время задача внедрения информационных и телекоммуникационных технологий в образовательную сферу решается на государственном уровне. Ярким примером является реализация таких программ, как "Электронная Россия", "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 годы", Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы (ФЦПРО). А также реализация и внедрение таких проектов, как "Информатизация системы образования", Приоритетный национальный проект "Образование". Результатом реализации перечисленных программ и проектов является большое количество образовательных Интернет-ресурсов и социальных сервисов. . Подростки с головой кидаются в этот омут, имея различную мотивацию на: поиск информации, развлечения, общение и многое другое… И ты начинаешь понимать свою зависимость от компьютера. Вот тут и возникает вопрос - что есть интернет - друг или враг, всемирное добро или зло… Разрешить этот вопрос поможет реализация проекта, который стартовал в МОУ СОШ №6 г. Иркутска 1 февраля, в день начала Недели безопасного Рунета -2011, объявленная Российской государственной детской библиотекой и Российским Центром безопасного Интернета.
Дидактические цели проекта
Активизация исследовательской, познавательной активности учащихся: необходимо показать детям лучшие возможности Интернет, его положительные и отрицательные стороны. Если школьники поймут пользу Интернет, вопрос о его вреде отпадет сам собой. Задача - профилактика злоупотребления нахождения в виртуальности, противоправного поведения в системе «Интернет», воспитания уважения к закону.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где граница между добром и злом Интернета?
Проблемные вопросы
Социальные сети – добро или зло?
Компьютеризация будущего - добро или зло?
Интернет-зависимость подростка – проблема общества. Как её разрешить?
Какие опасности подстерегают школьника в Интернете? Как их избежать?
Русский интернет – пространство свободы или беспредел.
Учебные вопросы
Что такое Интернет?
Как организована Всемирная сеть?
Сетевые сервисы – необходимость или лишнее?
Чем привлекает виртуальное общение?
В чем позитивные и негативные стороны Интернета?
Этика Интернета.
План проведения проекта
Этапы проекта:
'1 этап(подготовительный)':
1. Определить тему, вопросы, план проекта над которой будет проходить исследование.
1.1. Выбор проблемы:
— стоит ли эта проблема на повестке дня, глубока ли она в общественном сознании;
— касается ли эта проблема каждого жителя нашего региона;
— Затрагивает ли данная проблема важные для людей ценности.
1.2. Выработка общего определения: представление темы в сфокусированном виде (5-10 предложений, содержащих: краткое описание проблемы, как она видится общественностью, как решать проблему) Что предпринять?
1.3. Формулировка возможных подходов к решению:
— Кто должен брать ответственность (государство, местные органы власти, предприятия, общественные организации)
— Требует ли решение проблемы директивных указаний (чьих)
— Типы предпринимаемых действий исследование, регулирование. образование
2. Объяснить учащимся суть метода проектов.
3. Объединить детей в группы, распределить роли в группе, дать задания для проведения исследований.
4. Определить сроки выполнения проекта.
5. Познакомить учащихся с критериями оценивания.
2 этап (поисково-исследовательский):
1.Поиск, обработка и анализ информации (с использованием сервисов Интернет, научной литературы).
2.Консультация учащихся умению проводить наблюдения, выбирать нужную информацию.
3 этап: (формирование отчетности)
- Каждая группа выполняет свое задание по теме проекта: (проводит соцопрос среди школьников, результаты исследования заносят в электронную таблицу, строят диаграммы, оформляют работы (презентацию, буклет, Вики-статью). Разрабатывают сценарии ток-шоу и ролевой игры-суда.
4 этап (заключительный)
- Учащиеся ведут дискуссию на форуме, оставляют комментарии в блоге. Проводятся ток-шоу «Интернет - это маленькая жизнь», итоговый обобщающий урок "Суд над Интернетом". Подводятся результаты конкурсов рисунков и презентации. Рефлексия над проектом ( что удалось и что не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо раскрыть в будущих проектах. Опубликование лучших работ на школьном сайте и блоге.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Интернет - всемирное добро или зло?"
Дополнительные материалы учителя для организационно-подготовительного этапа
Подготовительный этап к проведению ток-шоу "Интернет-это маленькая жизнь"
В рамках проекта организован форум для посетителей блога (рубрика блога "Форум"), на страницах сайта идёт дискуссия по вопросу "Положительные и отрицательные стороны Интернета"
Дневник работы над проектом
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Дидактические материалы проекта
Ток-шоу «Интернет - это маленькая жизнь». Деловая игра для учащихся 9 - х классов
Ток-шоу - это разговорная программа телеведущего с участием приглашенных в студию экспертов («журналистов», представителя «Лаборатории Касперского», «психолога», «представителя государственной власти»), характеризующаяся тематической, стилевой стройностью, зрелищностью. Увлекательность передачи обеспечивается ее содержательностью, динамичностью, злободневностью, актуальностью выбранной темы, и в то же время, доступностью и легкостью восприятия. Занятие происходит в привычной для школьников обстановке, в классе, что способствует атмосфере непринужденной беседы. Ничто в интерьере не отвлекает внимания участников, а только способствует возможности сосредоточиться на теме разговора. В свободном порядке расставлены стулья. Нет парт или рабочих столов. На стенах - картинки компьютерного содержания. В ходе ток-шоу мнение ведущего (учителя информатики) не навязывается подросткам, они свободны в своем нравственном выборе, дискуссия натолкнет их на размышления, на поиск истины. Подготовка к дискуссии в форме ток-шоу проходит в течение 4 дней. (см подробнее). В ходе подготовки разрабатывается свод правил проведения дискуссии и технологическая цепочка проведения ток-шоу (см подробнее).
Разнообразие методов, используемых при подготовке и проведении учебного экспериментального занятия в жанре ток-шоу, способствует наиболее полному воплощению на практике тех теоретических знаний, которые были получены в курсе изучения темы «Коммуникационные технологии», входящих в основу данного учебного проекта.
Сценарий ток-шоу "Интернет - это маленькая жизнь" для учащихся 9 класса
Свод правил дискуссии и технологическая цепочка проведения ток-шоу
Урок-семинар "Интернет - всемирное добро или зло..." (для учащихся 11 класса)
Работа с родителями по вопросу безопасности в интернете через блог
Целевая группа
Учителя, школьники и их родители всех возрастов, желаний и возможностей. У каждого свой взгляд на Интернет и его возможности, свои "плюсы" и "минусы", свои любимые сайты, порталы и сервисы. Взаимодействие в команде даст возможность обменяться мнениями,
Группа людей пенсионного возраста (участники проекта "Бабушки-ОН-ЛАЙН")также включены в наш проект. Проект решает проблема разрыва связи поколений. путем привлечения старшеклассников к преподаванию пожилым людям и создания условий для общения поколений на базе интернета и выработка культуры общения в интернете.
Стратегия проекта "Бабушки-ОН-ЛАЙН2
Какие риски есть у проекта и как их минимизировать
Из большого количества реально полезных и качественных ресурсов и сервисов необходимо отобрать лишь небольшое количество ресурсов , которые будет использоваться в проекте. Слишком большой объем информации не даст возможности для его оценки и обсуждения. Кроме того, необходимо научить школьников и родителей самостоятельно строить траекторию изучения Интернет. Определяю перечень нужных ресурсов, даю ссылки на них.
Ожидаемые результаты проекта
1. Повышение мотивации к изучению информатики.
2. Создание каталога полезных Интернет-ресурсов для детей и родителей.
3. Разработка по результатам обсуждения материалов проекта рекомендаций учащимся, родителям и педагогам по использованию Интернет-ресурсов в учебной и внеучебной деятельности.
4. Памятки родителям по безопасной работе в Интернете (советы ученикам, родителям и педагогам)
5. Личные блоги учащихся для самовыражения, творчества и полета фантазии.
6. Организация взаимодействия родительской и учительской общественности через соци-альные сервисы Интернет.
Полезные ресурсы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
