Портфолио проекта: Секреты байкальского сундучка
Автор проекта
Предмет, класс
Разговорный бурятский
Краткая аннотация проекта
В основе данного проекта учащиеся знакомятся бурятским народным орнаментом,расшифровав который можно узнать об этом народе, языке, обычаях и традициях. Почему? В основе бурятского языка лежит уникальное произношение звуков, на которых основаны и европейские языки. Дети, знающие бурятский язык, быстрее усваивают, в частности, английский язык. И, конечно, приобщение к самобытной культуре, традициям бурятского народа даст вам пространственный, обширный, восточный взгляд на мир. Народная мудрость гласит: «Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек». На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. Данный проект дает возможность стать носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа через изобретение эскизов орнаментов, поделок, а также знакомятся с пятью драгоценностями видов скота. Буряты издавна разводили пять видов скота – табан хушуу мал. Самым почитаемым из них считался конь – морин-эрдзни. Особую роль в жизни бурятского народа играл конь, воспетый в улигерах, песнях, легендах, сказках и преданиях. Было велико не только его хозяйственное значение. В мировосприятии степняка конь – это всё. Это и друг, и богатство, и оружие, и предмет гордости.Конь являлся также своеобразным мерилом благосостояния, ценности. Буряты с детства обучали маленьких детей быстро запрягать и распрягать лошадь, бережно ухаживать за ней, едва научившись ходить. Следует отметить, что ни один праздник не обходится без конных скачек. Действительно, все стороны жизни бурят, от рождения до смерти, связаны с конём. Согласно утверждению Г.Гачева: «конь – космос», иными словами, образ коня осмысливается не только как спутник, но и как символ жизни бурята – степняка, свободы, движения, и, в целом, национального менталитета. В религиозных обрядах одним из ключевых моментов является вывешивание флажка – Хии морин. Воздушный конь удачи исполнял роль амулетов, приносящих счастье, здоровье, удачу. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся, поиска информации. В процессе проектной деятельности создаются уловия для творческого развития детей, приобретаются навыки совместной деятельности, вырабатываются умение вести поиск и систематизировать нужную информацию, сотрудничать друг с другом. совместно планировать свои действия. Данный проект реализуется на основе программы внеурочной деятельности "Разговорный бурятский" для учащихся 1- 6 классов в рамках реализации ФГОС. Длительность проекта 8 часов
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут:
- личностные результаты:
• Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; • Наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии; • Развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.
- метапредметные
• Ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.); • Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера; • Готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение; • Умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и художественном многообразии.
- предметные
• Представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности разных народов; • Готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Как построена большинство орнаментальных композиций в бурятском искусстве? Как разнообразие узоров можно разделить на основные группы? Почему вещи с такими узорами приносят в дом мир и удачу?
Учебные вопросы
Основной целью данного проекта является формирование графических умений и навыков, связанных с приемами орнаментального искусства и создания условий для продуктивной коммуникации.
