Обсуждение участника:Юлия Татаркина

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Юлия Татаркина

Предмет, класс

информатика 2 класс

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": Приобретут навыки работы с информацией, Научатся работать в группе, Научатся работать с дисками, Научатся составлять планы, инструкции,делать вводы, обобщать материал,выступать перед аудиторией

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое диски?

Проблемные вопросы

1.Как устроены диски? 2.Как правильно хранить диски? 3. Как диски запускаются?

Учебные вопросы

Разновидности и функции дисков, обозначения.Отличительные особенности.Дисковод.Вирусы.

План проведения проекта

Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения


Продумывание учителем темы проекта Внешняя память

Выбор возрастной категории учащихся 2 класс Формулирование основополагающего вопроса Что такое диски? Формулирование содержательного (-ых) вопроса (-ов) для исследований учащихся Чем болеют диски? Почему диски гордятся своим положением в обществе? Почему сказка называется крутятся диски? О каком дворце рассказывается в волшебной истории? Формулирование дидактических целей проекта Формирование навыков работы в команде; Формирование навыков исследовательской работы; Формирование навыков работы с информацией; Стимулирование творческого интереса; Формулирование методических задач Познакомить с устройством дисков и способами работы с ними; Научить составлять планы, инструкции; Научить выступать перед аудиторией; Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся) 1.Как устроены диски? 2.Как правильно хранить диски? 3. Как диски запускаются? Выдвижение гипотез решения проблем Мы думаем что все диски разные! Определение творческого названия проекта Крутятся диски Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов Звезда: Татаркина Виктория,Фирюлина Ариша, Савченко Оля (1 проблема) Всеумейки: Копанев Владик, Жуков Саша, Ковальчук Дима, Расщупкина Кристина. (3 проблема) Хранители: Руднева Ирина, Ковлагина Полина, Воробьева Капиталина, Богданова Лена. (2 проблема) Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе Звезда – заполнить таблицу исследования. Всеумейки – написание плана открытия дискеты Хранители – инструкция хранения дисков Самостоятельная работа групп Звезда – учитель только направляет Всеумейки – учитель помогает Хранители – учитель контролирует и помогает при необходимости. Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе

Защита полученных результатов и выводов Звезда – выступление по теме (презентация) Всеумейки – выступление (мастер – класс) Хранители – выступление, обсуждение (подготовка инструкции) Оценивание результатов проекта школьниками и учителем Оценивание в группе самими учениками + оценивание учителем работы групп по оценочному листу.

Визитка проекта

"Визитная карточка" проекта



Автор проекта Фамилия, имя, отчество автора Татаркина Юлия Васильевна Регион, в котором находится школа Иркутская область, Тулунский район

Город, в котором находится школа С. Бадар Номер и/или название школы МОУ Бадарская СОШ Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора? 1 Да 0 Нет


Какова тема Вашего учебного проекта? Внешняя память

Какие дидактические цели преследует Ваш проект? Формирование навыков работы в команде; Формирование навыков исследовательской работы; Формирование навыков работы с информацией; Стимулирование творческого интереса;

Какие компетентности формирует Ваш проект? 1 В сфере самостоятельной деятельности. 1 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. 0 В сфере гражданско-общественной деятельности. 0 В сфере социально-трудовой деятельности. 0 В бытовой сфере. 0 В сфере культурно-досуговой деятельности.

Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте? Познакомить с устройством дисков и способами работы с ними; Научить составлять планы, инструкции; Научить выступать перед аудиторией;


Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос: Что такое диски

Вопросы учебной темы (проблемные): Как устроены диски? Как запускать Диски? Обозначение дисков

Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта? Крутятся диски

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ТАБЛИЦА ИССЛЕДОВАНИЯ И СРАВНЕНИЯ УСТРОЙСТВ ВНЕШНЕЙ ПАМЯТИ


Название диска Внешние признаки Внутреннее устройство цвет форма размер материал цвет форма размер материал


Гибкий диск


разный четырехугольная 9*9 см. пластмасса блестящий круг Диаметр 8,5 см. пленка


Компакт диск

блестящий круг Диаметр 12 см Пластмасса, покрытая защитной пленкой нет нет нет нет

ВЫВОД: из проделанной работы видно что, в общем устройство дисков одинаковое, разница в том, что гибкий диск очень хрупкий поэтому заключен в пластмассовый корпус, а также размеры дисков.

Члены 1 исследовательской группы:___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ группа Параметры оценивания Качество и глубина содержания работы Представление работы Работа в группе (оценки детей, по ср./арифм) Итого Оценка группы итог

Звезда 4 2 4 10 «хорошо» 11-12 баллов – задание выполнено на «отлично»; 8-10 баллов – задание выполнено на «хорошо»; 4-7 баллов – задание выполнено на «удовлетворительно».

Всеумейки 4 4 4 12 «отлично»

Хранители 4 3 3 10 «хорошо»

По каждому параметру ставится от 2 до 4 баллов: 4 балла ставится, если содержание работы интересное, качество и глубина соответствует возрасту, выводы и обобщения точные, представление было интересным и продуманным, все участники работали слажено, дружно, каждый внес свой вклад. 3 балла ставится, если содержание работы интересное, качество и глубина соответствует возрасту, но в изложении допущены нарушения последовательности и единичные фактические ошибки, при представлении требовалась помощь учителя, в группе не все участники слажено и качественно работали. 2 балла ставится, если работа была не продуманна, в содержании имеются пробелы, допускаются фактические ошибки, материал излагается только по наводящим вопросам, выводы и обобщения делаются только с помощью учителя, задания в группе не распределены или не выполнены, работали не дружно.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

I этап Урок – сказка «Крутятся диски» Тема: Внешняя память Цели урока: • Знакомство с основными частями компьютера • Формирование умения воспринимать информацию с экрана • Формирование знаний об устройствах хранения информации • Знакомство со значком «Мой компьютер» • Развивать воображение, познавательный интерес • Воспитывать добрые чувства и бережное отношение к окружающим предметам Тип урока: сообщение новых знаний Оборудование: коробки с дисками, компьютер с проектором, компьютеры для учеников, презентация «Крутятся диски» Литература: Журнал «Информатика в школе» №1,6, №8 – 2005г. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. Харьков 1996г.

ХОД УРОКА: 1. Организационная часть 1 мин. 2. Сообщение темы и постановка целей урока 2 мин. Ребята! Сегодня к нам на урок пришли диски – надежные помощники человека при общении с компьютером. Вы их прекрасно знаете, а кто-то и работал с ними. Они попросили рассказать вам удивительную историю, приключившуюся с ними. Эта история называется «Крутятся диски». Мы поговорим с вами о назначении дисков и научимся работать с дискетой.

3. Беседа • Ребята! Скажите, а для чего человеку нужен компьютер? (для работы с информацией) • Какая информация бывает? (тексты, песни, игры, картинки, фотографии) • Что компьютер делает с информацией? (хранит, изменяет, передает) • Где компьютер хранит информацию? ( в памяти)

Компьютерную память делят на внешнюю и внутреннюю. Тема сегодняшнего урока внешняя память т.е. диски.

Для успешного усвоения темы необходимо познакомится с новым термином – «Дюйм». Это единица измерения, которая сейчас широко используется в англоязычных странах, а раньше – использовалась в России. Дюйм равен ширине большого пальца или трех сухих зерен ячменя. Приблизительно это 2см. 5 мм. Запись в тетрадях: 1 дюйм = 2см. 5 мм. Постройте в тетрадях отрезок длиной 1 дюйм и вы узнаете какого роста была Дюймовочка.

4. Новый материал Ребята давайте откроем коробку с дисками, познакомимся с ними и послушаем удивительную историю, которую поведали мне наши гости.


Жила – была большая дискета, ростом чуть больше пяти дюймов. Ее так и звали – Пятидюймовая. Она жила в домике – коробке вместе с другими дискетами и дисками, меньше и младше ее, ветреных, смешливых, так и заливающихся хохотом от любого дуновения ветерка, который иногда заглядывал к ним в гости. Иное дело – большая дискета. Она была почтенного возраста и попусту не болтала с солнечными зайчиками, прыгающими по стенкам коробки, а просто сидела в дальнем углу и грустила. Каждое утро диски готовились к балу, они были приглашены во дворец. Диски наряжались и прихорашивались, они оберегали строгие и блестящие костюмы, боясь их поцарапать и испачкать. Им не терпелось поскорее попасть во дворец и крутиться, крутиться в удивительном ритме «Раз, два, три. Раз, два, три». Только Пятидюймовая дискета давно не получала приглашения, ведь она была старой и во дворце о ней никто не вспоминал. Дискета была грустной, но ей никто не сочувствовал.

Когда за дисками приезжала карета, большая дискета просила передать поклон и сердечный привет служителям дворца, всегда махала дискам вслед, и принималась ждать вечера. Чтобы время проходило быстрее дискета принималась за чтение и погружалась в волшебный мир сказок и фантазий.

Тем временем, во дворце диск готовились к первому танцу. И вот как в сказке начался бал! От приглашений не было отбоя. Диски крутились, крутились, поочередно сменяя друг-друга «Раз, два, три. Раз, два, три». В этот миг они были самыми счастливыми на земле. Диски гордились своим положением в обществе, ведь им доверяли самые сокровенные тайны какие только были на свете. Они были в курсе всех событий и новостей. Время в танце пролетало незаметно. Возвращаясь домой диски очень завидовали своему родственнику, тайному советнику – жесткому диску, который жил при дворе и вечно кружился в танце.

Так продолжалось изо дня в день. Однажды хозяева, открыв крышку домика увидели среди прелестных диском старую Пятидюймовую дискету, и решили избавиться от нее. Услышав приговор, большая дискета вздрогнула, заволновалась, растерялась «я же живая, причитала она, я чувствую как по мои дорожкам струится информация, но я никому – никому здесь ненужная и меня выбросят», она тихо всхлипнула.

В этот момент из дворца пришло приглашение на бал. Хозяева коробки отложили все дела и поторопили диски с отъездом. В этот день на балу появился новый диск. Он был очень красив, в блестящем фраке, общительный и остроумный. Новый диск успел познакомится со всеми дисками. Все были очарованы им, хотя он и крутился без очереди, но под маской добропорядочности скрывались коварство и лицемерие. Этот диск был болен и специально явился на бал, чтобы заразить другие диски. К концу бала новичок раскрыл свои злые намерения, показал дурное воспитание, оказался груб и невежлив. Настроение было испорчено, и диски вернулись домой больные.

Большая дискета не узнавала своих соседей. Нежные доверчивые диски бессильно лежали в коробке. Они заболели. Домик погрузился в глубокую печаль, ни чему не радуясь. Не бывать теперь балу во дворце, не кружится дискам в радостном ритме: «Раз, два, три» Шло время боль не утихала. Большая дискета с трудом различала тихие, жалобные голоса больных дисков, как могла старалась утешить. Пока хозяева лечили больные диски самыми сильными лекарствами, она нашептывала им ласковые слова, рассказывала сказки, особенно свою любимую – о Дюймовочке, которую считала своей тезкой. Однажды на рассвете в полудреме дискете почудились звонкие голоса. Она подумала что все еще спит, но голоса не умолкали. С радостью дискета открыла глаза и увидела что диски выздоровели. – как ты чудесно рассказываешь сказки! – сказали диски большой дискете. Они благодарили Пятидюймовую за доброту и уговорили хозяев домика оставить большую дискету рассказывать им перед сном волшебные истории. Большая дискета боялась поверить в неслыханную радость, - я буду жить и наконец - то стану полезной. Милые диски спасибо, я очень рада. Теперь у нас все будет хорошо, и вы никогда не заболеете, так как я каждый вечер стану рассказывать вам сказки.

Ребята, вам понравилась история о дисках? Попытаемся ответить на вопросы, которые приготовили нам диски. - Чем заболели диски? (вирусом) - Почему диски гордятся своим положением в обществе? (назначение дисков – долговременное хранение информации, им доверяют все тайны, на них записывают энциклопедии, учебники, музыкальные, литературные и художественные произведения) - Почему сказка называется крутятся диски? Физминутка: встать, ноги на ширине плеч, руки вытянуть вверх, захватить в замок, выполнять вращательные движения корпусом. - О каком дворце рассказывается в волшебной истории? (о компьютере)

5. первичное закрепление материала Давайте посмотрим в окно дворца и увидим какие диски могут прийти на бал в наш компьютер. Окно называется МОЙ КОМПЬЮТЕР, находится оно на рабочем столе. Рассмотрим обозначения дисков

диск значок обозначение

гибкий диск А

компакт диск С

жесткий диск D

6. закрепление карточка с заданиями

7. итог урока сегодня у нас в гостях были диски, которые поведали нам невероятную историю. Домашнее задание: карточки подклеить в тетрадь, выучить обозначения.

II этап. Творческая работа Урок – исследование Тема: Внешняя память Цели и задачи урока: • Знакомство с устройством внешней памяти • Знакомство с дисководами • Формирование умения работы с дисками • Формирование умения составления планов, инструкций • Формирование умения выступления перед аудиторией • Развитие воображения, познавательного интереса • Воспитывать добрые чувства и бережное отношение к окружающим предметам. • Формирование умения работы с клавиатурой. Тип урока: сообщение новых знаний Оборудование: цифровой фотоаппарат, оценочные листы 1 группа: линейки, таблица сравнения устройства внешней памяти, различные диски, оценочный лист 2 группа: дискета, компьютер с флоппи дисководом, оценочный лист 3 группа: инструкция, диск, компьютер. ХОД УРОКА: I Организационный момент 1 мин. Карточки II. Постановка целей 2 этапа проекта и формулирование проблемных вопросов. Ребята, сегодня мы продолжим работать над темой внешняя память. Разобьемся на 3 группы и проведем исследовательскую работу, в конце которой вы должны будете узнать, чем схожи и чем отличаются диски, как диски работают и как их правильно хранить. III. Формирование творческих групп Для успешного и более быстрого решения этих проблем вы сейчас разделитесь на группы: 1 группа: название __________________________ ________________________ _________________ __________________________ ________________________

2 группа: название __________________________ ________________________ _________________ __________________________ ________________________


3 группа: название __________________________ ________________________ _________________ __________________________ ________________________ __________________________ ________________________ IV. Творческая работа в группах 1 группа: Изучает строение и схожесть различных устройств внешней памяти. Заполняет таблицу исследования устройств внешней памяти. (Учитель только направляет) ВОЗМОЖНЫЙ ВАРИАНТ:

2 группа: С помощью материала полученного на прошлом уроке, используя компьютер с дисководом и дискету, составляют инструкцию по открытию дискеты. (учитель помогает)

ВОЗМОЖНЫЙ ВАРИАНТ:


3 группа: Составляют инструкцию по бережному хранению дисков, набирают в текстовом редакторе (учитель контролирует и помогает при необходимости)

ВОЗМОЖНЫЙ ВАРИАНТ:

V. Представление результатов 1 группа: Рассказывает о строении дисков (записей нет, позже подготовка презентации, с помощью учителя) 2 группа: Записывают на доске инструкцию по открытию дискеты, показывают, как правильно вставить дискету (все записывают инструкцию и пробуют открыть дискету с помощью членов группы) 3 группа: Читают инструкцию по хранению дисков (обсуждение с классом, выводы)

VI. Рефлексия Группы оценивают работу каждого участника Учитель оценивает работу групп по специальному оценочному листу.

VII. Итог урока, подготовка с 3 этапу проекта, Д/З Наш проект подходит к концу, мы проделали большую работу и все узнали о дисках, они вам очень благодарны за это, но это еще не все. Вспомните пожалуйста, как закончилась сказка о дисках.(…диски попросили хозяев домика оставить большую дискету, чтобы она рассказывала им сказки). Так вот в связи с этим событием большая дискета просит вашей помощи. Дискам очень полюбилась сказка про Дюймовочку и они хотят знать кто же написал эту сказку и если еще сказки у этого писателя. Так вот сказку написал Ханс Кристиан Андерсен, о нем вы узнаете в четверг на внеклассном чтении, а есть ли у него еще такие же замечательные сказки, предстоит выяснить вам и не только выяснить, а еще прочитать и рассказать эти сказки нашим дискетам, а также нарисовать рисунки к прочитанным сказкам.

III этап. Интегрированный урок (проект + внеклассное чтение) Тема: Внешняя память. Г.Х.Андерсен Цели и задачи урока: • Формирование устойчивых знаний устройств внешней памяти • Умение работать с дисководами • Умение работать с дисками • Формирование умения выступления перед аудиторией • Развитие воображения, познавательного интереса • Воспитывать добрые чувства и бережное отношение к окружающим предметам. • Знакомство с творчеством Г.Х.Андерсена Оборудование: сказки Андерсена, рисунки детей, портрет писателя, шапочки дисков, музыкальное сопровождение. ХОД УРОКА: I Организационный момент 1 мин. Карточки II. Постановка целей 3 этапа проекта. Ребята, сегодня у нас очень необычный урок. Сегодня мы снова отправимся в гости к дискам, и выполним последнюю их просьбу. Помните, диски просили нас подготовить сказки любимого писателя Пятидюймовой дискеты, того самого, который написал сказку по тезку дискеты – Дюймовочку. Давайте сначала послушаем об этом замечательном писателе. III. Беседа Ганс Христиан Андерсен. Родился 2 апреля 1805 г. в городе Оденсе на острове Фюн в бедной семье сапожника, но это не помешало стать ему великим датским писателем и подарить миру 156 сказок, поэтичных добрых и мудрых. IV. физминутка А теперь немного отдохнем и вспомним сказку «Крутятся диски», да не просто вспомним, а сами побудем дисками. Распределение ролей: большая пятидюймовая, новый блестящий диск, остальные просто диски.


Жила – была большая дискета, ростом чуть больше пяти дюймов. Ее так и звали – Пятидюймовая. Она жила в домике – коробке вместе с другими дискетами и дисками.

Каждый день диски наряжались и прихорашивались, они оберегали строгие и блестящие костюмы, боясь их поцарапать и испачкать, утром за ними приезжала карета и увозила на бал во дворец. Только Пятидюймовая дискета давно не получала приглашения, ведь она была старой и во дворце о ней никто не вспоминал. Дискета была грустной, но ей никто не сочувствовал, она оставалась дома и принималась за чтение сказок Андерсена.

Так продолжалось изо дня в день. Однажды хозяева, открыв крышку домика увидели среди прелестных дисков старую Пятидюймовую дискету, и решили избавиться от нее. Услышав приговор большая дискета вздрогнула и тихо всхлипнула.

В этот момент из дворца пришло приглашение на бал. Хозяева отложили все дела и поторопили диски с отъездом. Они сели в карету и покатили во дворец.

И вот во дворце начался бал! Диски крутились, крутились, поочередно сменяя друг – друга. В этот миг они были самими счастливым на земле. В этот день на балу появился новый диск. Он был очень красив, в блестящем фраке. Новый диск успел познакомится со всеми дисками. Все были очарованы им, но под маской добропорядочности скрывались коварство и лицемерие. Этот диск был болен и специально явился на бал. К концу бала новичок раскрыл свои злые намерения, показал дурное воспитание, оказался груб и невежлив. Настроение было испорчено, и диски вернулись домой больные. Большая дискета не узнавала своих соседей. Нежные доверчивые диски потускнели и были безсил, они заболели. Домик погрузился в глубокую печаль. Шло время, боль не утихала. Большая дискета с трудом различала тихие голоса больных дисков, как могла старалась утешить, она нашептывала им ласковые слова и рассказывала сказки, особенно свою любимую – о Дюймовочке, которую считала своей тезкой. V. Внеклассное чтение Рассказ сказки. Дискам становилось лучше, и те которые чувствовали себя хорошо, помогали дискете ухаживать за больными и тоже рассказывали сказки. Дети пересказывают сказки Андерсена, показывают рисунки.

Однажды на рассвете в полудреме дискете почудились звонкие голоса. С радостью дискета открыла глаза и увидела что диски выздоровели. Они были очень благодарны большой дискете и попросили хозяев домика оставить большую дискету рассказывать им перед сном волшебные истории. Большая дискета очень обрадовалась, теперь она каждый вечер будет рассказывать дискам сказки, и они никогда не заболеют. VI. Итог

Просмотр фильма по сказке Андерсена «Русалочка»

Другие документы