МДОУ 15 "Ручеек"

Организационно-деятельностная игра (ОДИ) "Учитель XXI век".

Дата проведения: 27 августа 2008г

Участники: воспитатели, родители.

Методы: работа в группах, дискуссия.

Тема: Управление качеством образования. Учитель XXI века.

Цель: определить образ педагога XXI века.

Задачи:

1.Какими компетенциями должен обладать педагога XXI века.

2.Каким образом должны быть сформированы эти компетенции.

Секция №1 – воспитатели

В группе воспитателей работало 19 педагогов.

Руководитель группы: Дель Зинаида Ивановна - заместитель заведующей по воспитательной работе.

Обсуждая идеальный образ педагога ХХI века, группа исходила из того, что все педагоги уже являются педагогами ХХI века, поэтому при формировании идеального образа была выбрана компетентностная модель.

В ходе работы обсуждались особенности ключевых педагогических компетенций, компетентностно-ориентированный подход к образованию. Педагогами были выделены ключевые компетенции.

В ходе организационно-деятельностной игры принято решение:

1. В процессе работы каждому педагогу руководствоваться основными подходами к профессиональной компетентности посредством умений: гностических, аналитических, проектировочных, коммуникативных, конструктивных, креативных, оценочных, информационных.

2. Организовывать педагогическую деятельность на основе компетентностного подхода.

3. Определять уровень профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории педагогам.

Секция №2 – родительское сообщество

В группе работало – 14 представителей

Руководители группы: Землянухина Светлана Павловна - воспитатель, Маркова Наталья Сергеевна - педагог - психолог.

Родители ответили на следующие вопросы:

1. Каким я хочу видеть воспитателя своего ребёнка?

2. Какой воспитатель необходим современному ребёнку?

3. Какие условия нужны для формирования образа идеального педагога?

В ходе обсуждения было принято решение:

1. Продолжать содружество родителей и педагогов в воспитании и обучении детей.

2. Больше внимания уделять организации индивидуальной работы с детьми и родителями.

3. Организовывать мероприятия для родителей с целью повышения уровня понимания между: воспитатель – родитель; воспитатель – ребёнок; родитель - родитель.

4. Оказывать благотворительную помощь для создания эмоционально – психологического благополучия и организации педагогического процесса с детьми.