"Пушкин глазами детей" Русин С.Н.
Русин Сергей Николаевич | Художник Преподаватель |
Нижнеудинск МОУ СОШ №25 | Электронное портфолио |
ДХШ | Истории успеха |
Название конкурса
7 Международный конкурс детского рисунка "Пушкин глазами детей"
Конкурс посвяенный 212 й годовщине со дня рождения поэта.
Темы:
1. "Евгений Онегин", стихи - тема пропаганды сохранения культурного наследия.
2. "Сказки Пушкина А.С.";
Преподаватель
Художник Русин Сергей Николаевич
В рамках программы Intel "Обучение для будущего"
Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
Участники
1 «Я влюблен, я очарован, Я совсем огончарован.». Портрет. Татарникова Александра;
2 «Я к вам пишу — чего же боле?». Портрет. Першикова Оксана;
3 "Русалка". Портрет. Печкурова Алена;
4 «Шамаханская царица». Портрет. Белозерова Юлия;
5 «Шестикрылый серафим». Портрет. Цыганкова Анастасия;
6. "Не мадригалы Ленский пишет В альбоме Ольги молодой". Портрет. Гусенко Анна Олеговна;
7. "Стихи А.С. Пушкина в оконах". Жанровая картина. Панфилова Антонина;
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Художник - преподавательРусин Сергей Николаевич
Краткая аннотация проекта
Мы живем в 21 веке, но нас по прежнему волнует, все что связано с этим чудесным поэтом. Стихи Пушкина - это живопись. музыка. красота, мир, вселенная, мироздание, материальный мир, совокупность всего, что существует физически в городе и вокруг него. Под словом "Пушкин" мы понимает часть материального мира, доступную изучению умозрительно, традиции и история, философия и культура. Творить, учиться и жить культурной жизнью вместе с его твореством — мечты художников, для нас шаг для будущее. Наше вдохновение и труд посвящены любимому поэту. "А, С. Пушкин" сегодня центр внимания наших исследований и творческого поиска юных художников Нижнеудинска.
Ожидаемые результаты обучения
- создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- развивать навыки информационной деятельности человека;
- работать с информационными ресурсами Web 2.0;
- формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
- формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
- учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
- углубить знания о творческих людях нашего региона;
- получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
- имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
- научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
Цель:
- Создание живописного произведения;
Задачи:
1. Художественно- эстетическое воспитание детей;
2. Возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;
3. Развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
4. Познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященным А.С. Пушкину, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;
5. Формирование и развитие углубленного интереса к творчеству А.С. Пушкина и к его культурным достижениям;
Участники научатся:
1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
2. Развитие фантазии и воображения;
3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;
Основополагающий вопрос
Могут ли восприниматься образы литературных героев А.С. Пушкина волновать нас сегодня?
Проблемные вопросы
Творческое изображение идеи «Портрета» по произведениям А.С. Пушкина ?
Творческие задания
- Конкурс среди учеников класса на лучшие набросок портрет с натуры.
- Конкурс среди учеников класса на лучшее исследование легенд и истории.
- Конкурс среди учеников класса на лучший эскиз в цвете.
- Конкурс среди учеников класса на интересный и самый добрый замысел произведения.
- Конкурс среди учеников класса на лучшее название проведения.
Описание исследования:
Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, И шестикрылый серафим На перепутье мне явился." На уроке композиции свое вдохновение дети посвящают 212-й годовщине со дня рождения А. С. Пушкина. Одно из самых глубоких произведений русской словесности, стихотворение «Пророк». Написан А.С. Пушкиным в 182о годы, оно и сегодня интересено для учеников нашего класса и вдохновляет их. Ученики выбрали близкие им сюжеты из стихов и стали создавать по их мотивам живописные произведения. "Восстань, пророк, и виждь, и внемли" тема для композиции Цыганковой Анастасии. "Шамаханская царица, Вся сияя, как заря, Тихо встретила царя. Как пред солнцем птица ночи, Царь умолк, ей глядя в очи," "Шамаханская царица" тема для портрета у Юлии Белозеровой. "Не мадригалы Ленский пишет В альбоме Ольги молодой; Его перо любовью дышит, Не хладно блещет остротой; Что ни заметит, ни услышит Об Ольге, он про то и пишет: И полны истины живой Текут элегии рекой." "Не мадригалы Ленский пишет В альбоме Ольги молодой;" тема для портрета у Гусенко Анны.
Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только представлять и изображать действительность, но и выражать отношение к ней - создать художественный образ. Передать физическое сходство: внешне-черты автора и внутренне -желание художественными средствами изображать далекие миры. Через ключевые элементы: Глаза- выражающие эмоции, характер, работу души и Улыбку- выражающую доброжелательность, раскованность, повод, ситуацию. С помощью изобразительных средств передать мысли и чувства. Дети придумали название к своим работам, метафоры (переносный смысл на основе аналогии, сходства , сравнения), ввели их в свои картины и дополнили названия из стихов А.С. Пушкина.
- «Шестикрылый серафим» .
- "Шамаханская царица" .
- "Не мадригалы Ленский пишет " .
- «В образе пророка » .
- «Восстань, пророк, и виждь, и внемли ». .
Техника исполнения:
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 80-60 см.
Выводы:
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
Продукты проектной деятельности
Станковая живописная картина
Критерии оценки
- Соответствие тематике конкурса и заявленной теме;
- Качество работ с художественной точки зрения;
- Неординарное творческое мышление;
- Позитивность и креативность (новизна идеи, оригинальность) конкурсной работы;
Лучшие авторские работы получат организационную, информационную поддержку и будут рекомендованы для практической реализации.
Самооценка
- Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы.
- Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.
I Оценка собственных достижений.
- Использование знаний вне школьной программы данного возраста.
- Достоверность результатов работы.
- Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ.
- Практическое значение результатов.
II Эрудированность автора в рассматриваемой области.
- Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе.
- Полнота цитируемой литературы.
III Композиция работы и ее защита.
- Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы.
- Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы.
- Наглядность.
Ресурсы
Печатные материалы:
Интернет ресурсы:
Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
- Эссе «Истории успеха учеников»
Адрес: 143050 Росийская Федерация, Московская область, одинцовский район, пос.Большие Вяземы, Музей А.С. Пушкина "На конкурс "Пушкин глазами детей".
<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск Наши друзья'<< Вернуться