http://wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=72vtatyana&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-28T18:19:04ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0Портфолио проекта Герб класса2014-04-17T06:26:33Z<p>72vtatyana: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Яковлева Алина Валерьевна, учитель начальных классов.<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
Данный проект предназначен для учеников 1 классов. Работа во время внеурочной деятельности.<br />
<br />
Время работы над проектом - 1 месяц.<br />
<br />
Предполагаемый результат - общий рисунок, газета, презентация.<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Внеурочная деятельность». В результате у учащихся развиваются ключевые компетентности: умение работать в группе, слушать и слышать других, организовать правильно свою учебную деятельность. К участию в проекте привлекаются родители учащихся.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
<br />
*личностные<br />
<br />
#ценностное отношение к одноклассникам через их собственную точку зрения;<br />
#развитие самостоятельности, инициативности, приобретение навыков сотрудничества при работе в группе<br />
#представления о причинах успеха в занятии;<br />
<br />
*метапредметные <br />
<br />
#Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, сравнивать и классифицировать по заданным критериям; осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие; продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся, составлять целое из его частей.<br />
#Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, осуществлять диалог на занятии, включая работу в паре; объяснять свой выбор, формулировать своё мнение, прийти к общей точке зрения, использовать в общении правила вежливости.<br />
#Регулятивные: понимать важность планирования и определения своей деятельности, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей. <br />
<br />
*предметные<br />
<br />
#формирование нравственных качеств обучающихся; <br />
#умение анализировать объекты с целью выделения признаков; <br />
#сравнивать, обобщать; <br />
#понимать правила создания рукотворного предмета.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Что может быть милей, малой родины моей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Можно ли выполнить герб нашего класса? <br />
<br />
2. Существуют ли законы создания герба?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое герб?<br />
<br />
2. Какие есть гербы? <br />
<br />
3. В чём заключается их особенность?<br />
<br />
4. Можем ли придумать свой герб?<br />
<br />
5. Как создать герб? <br />
<br />
6. Какие законы герба мы знаем? <br />
<br />
7. Какие составные части герба обязательны?<br />
<br />
6. Что важнее на нём изобразить?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
{| border="1" cellpadding="2"<br />
! width="200" |Подготовительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разослать и собрать формы разрешений для передачи прав (возможность использования, согласия родителей для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах и т.д.)<br />
||Руководитель проекта<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым знятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе <br />
||Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома)<br />
||До начала и в ходе работы над проектом<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым установочным занятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Указать в расписании (календарь, дневники учащихся) день защиты проекта<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте<br />
||Руководитель проекта<br />
||На родительском собрании<br />
<br />
|-style="height:60px"<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Основной этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы<br />
||Руководитель проекта, родители<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Провести инструктаж по технике безопасности<br />
||Руководитель проекта<br />
||Регулярно <br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разработать план действия каждого участника проекта<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований<br />
||Учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать учащихся за работой. <br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После проведения исследования<br />
|-style="height:60px"<br />
|Оценить проделанную работу<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Заключительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)<br />
||Руководитель проекта, учащиеся,родители<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Представить презентацию проекта в форме открытого занятия в школе и на родительском собрании. Выступить на отчётном мероприятии<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту<br />
||Руководитель проекта<br />
||На итоговых мероприятиях и конференции<br />
|-style="height:60px"<br />
|Наградить наиболее отличившихся учащихся<br />
||Руководитель проекта,администрация школы<br />
||<br />
<br />
|}<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Akovleva.doc]]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А.jpg<br />
Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А88.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:1.jpg<br />
Файл:2.jpg<br />
Файл:3.jpg<br />
Файл:4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Слайд1.JPG<br />
Файл:Слайд2.JPG<br />
Файл:Слайд3.JPG<br />
Файл:Слайд4.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]</div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0Портфолио проекта Герб класса2014-04-17T06:25:44Z<p>72vtatyana: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Яковлева Алина Валерьевна, учитель начальных классов.<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
Данный проект предназначен для учеников 1 классов. Работа во время внеурочной деятельности.<br />
<br />
Время работы над проектом - 1 месяц.<br />
<br />
Предполагаемый результат - общий рисунок, газета, презентация.<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Внеурочная деятельность». В результате у учащихся развиваются ключевые компетентности: умение работать в группе, слушать и слышать других, организовать правильно свою учебную деятельность. К участию в проекте привлекаются родители учащихся.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
<br />
*личностные<br />
<br />
#ценностное отношение к одноклассникам через их собственную точку зрения;<br />
#развитие самостоятельности, инициативности, приобретение навыков сотрудничества при работе в группе<br />
#представления о причинах успеха в занятии;<br />
<br />
*метапредметные <br />
<br />
#Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, сравнивать и классифицировать по заданным критериям; осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие; продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся, составлять целое из его частей.<br />
#Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, осуществлять диалог на занятии, включая работу в паре; объяснять свой выбор, формулировать своё мнение, прийти к общей точке зрения, использовать в общении правила вежливости.<br />
#Регулятивные: понимать важность планирования и определения своей деятельности, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей. <br />
<br />
*предметные<br />
<br />
#формирование нравственных качеств обучающихся; <br />
#умение анализировать объекты с целью выделения признаков; <br />
#сравнивать, обобщать; <br />
#понимать правила создания рукотворного предмета.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Что может быть милей, малой родины моей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Можно ли выполнить герб нашего класса? <br />
<br />
2. Существуют ли законы создания герба?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое герб?<br />
<br />
2. Какие есть гербы? <br />
<br />
3. В чём заключается их особенность?<br />
<br />
4. Можем ли придумать свой герб?<br />
<br />
5. Как создать герб? <br />
<br />
6. Какие законы герба мы знаем? <br />
<br />
7. Какие составные части герба обязательны?<br />
<br />
6. Что важнее на нём изобразить?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
{| border="1" cellpadding="2"<br />
! width="200" |Подготовительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разослать и собрать формы разрешений для передачи прав (возможность использования, согласия родителей для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах и т.д.)<br />
||Руководитель проекта<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым знятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе <br />
||Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома)<br />
||До начала и в ходе работы над проектом<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым установочным занятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Указать в расписании (календарь, дневники учащихся) день защиты проекта<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте<br />
||Руководитель проекта<br />
||На родительском собрании<br />
<br />
|-style="height:60px"<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Основной этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы<br />
||Руководитель проекта, родители<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Провести инструктаж по технике безопасности<br />
||Руководитель проекта<br />
||Регулярно <br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разработать план действия каждого участника проекта<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований<br />
||Учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать учащихся за работой. <br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После проведения исследования<br />
|-style="height:60px"<br />
|Оценить проделанную работу<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Заключительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)<br />
||Руководитель проекта, учащиеся,родители<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Представить презентацию проекта в форме открытого занятия в школе и на родительском собрании. Выступить на отчётном мероприятии<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту<br />
||Руководитель проекта<br />
||На итоговых мероприятиях и конференции<br />
|-style="height:60px"<br />
|Наградить наиболее отличившихся учащихся<br />
||Руководитель проекта,администрация школы<br />
||<br />
<br />
|}<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Akovleva.doc]]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А.jpg]]<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А88.jpg]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:1.jpg<br />
Файл:2.jpg<br />
Файл:3.jpg<br />
Файл:4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Слайд1.JPG<br />
Файл:Слайд2.JPG<br />
Файл:Слайд3.JPG<br />
Файл:Слайд4.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]</div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0Портфолио проекта Герб класса2014-04-17T06:24:51Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Яковлева Алина Валерьевна, учитель начальных классов.<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
Данный проект предназначен для учеников 1 классов. Работа во время внеурочной деятельности.<br />
<br />
Время работы над проектом - 1 месяц.<br />
<br />
Предполагаемый результат - общий рисунок, газета, презентация.<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Внеурочная деятельность». В результате у учащихся развиваются ключевые компетентности: умение работать в группе, слушать и слышать других, организовать правильно свою учебную деятельность. К участию в проекте привлекаются родители учащихся.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
<br />
*личностные<br />
<br />
#ценностное отношение к одноклассникам через их собственную точку зрения;<br />
#развитие самостоятельности, инициативности, приобретение навыков сотрудничества при работе в группе<br />
#представления о причинах успеха в занятии;<br />
<br />
*метапредметные <br />
<br />
#Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, сравнивать и классифицировать по заданным критериям; осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие; продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся, составлять целое из его частей.<br />
#Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, осуществлять диалог на занятии, включая работу в паре; объяснять свой выбор, формулировать своё мнение, прийти к общей точке зрения, использовать в общении правила вежливости.<br />
#Регулятивные: понимать важность планирования и определения своей деятельности, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей. <br />
<br />
*предметные<br />
<br />
#формирование нравственных качеств обучающихся; <br />
#умение анализировать объекты с целью выделения признаков; <br />
#сравнивать, обобщать; <br />
#понимать правила создания рукотворного предмета.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Что может быть милей, малой родины моей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Можно ли выполнить герб нашего класса? <br />
<br />
2. Существуют ли законы создания герба?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое герб?<br />
<br />
2. Какие есть гербы? <br />
<br />
3. В чём заключается их особенность?<br />
<br />
4. Можем ли придумать свой герб?<br />
<br />
5. Как создать герб? <br />
<br />
6. Какие законы герба мы знаем? <br />
<br />
7. Какие составные части герба обязательны?<br />
<br />
6. Что важнее на нём изобразить?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
{| border="1" cellpadding="2"<br />
! width="200" |Подготовительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разослать и собрать формы разрешений для передачи прав (возможность использования, согласия родителей для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах и т.д.)<br />
||Руководитель проекта<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым знятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе <br />
||Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома)<br />
||До начала и в ходе работы над проектом<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым установочным занятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Указать в расписании (календарь, дневники учащихся) день защиты проекта<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте<br />
||Руководитель проекта<br />
||На родительском собрании<br />
<br />
|-style="height:60px"<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Основной этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы<br />
||Руководитель проекта, родители<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Провести инструктаж по технике безопасности<br />
||Руководитель проекта<br />
||Регулярно <br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разработать план действия каждого участника проекта<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований<br />
||Учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать учащихся за работой. <br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После проведения исследования<br />
|-style="height:60px"<br />
|Оценить проделанную работу<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Заключительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)<br />
||Руководитель проекта, учащиеся,родители<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Представить презентацию проекта в форме открытого занятия в школе и на родительском собрании. Выступить на отчётном мероприятии<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту<br />
||Руководитель проекта<br />
||На итоговых мероприятиях и конференции<br />
|-style="height:60px"<br />
|Наградить наиболее отличившихся учащихся<br />
||Руководитель проекта,администрация школы<br />
||<br />
<br />
|}<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Akovleva.doc]]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А.jpg]]<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А88.jpg]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:1.jpg<br />
Файл:2.jpg<br />
Файл:3.jpg<br />
Файл:4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Файл:Слайд1.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд2.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд3.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд4.JPG]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]</div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0Портфолио проекта Герб класса2014-04-17T06:24:06Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Яковлева Алина Валерьевна, учитель начальных классов.<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
<br />
Данный проект предназначен для учеников 1 классов. Работа во время внеурочной деятельности.<br />
<br />
Время работы над проектом - 1 месяц.<br />
<br />
Предполагаемый результат - общий рисунок, газета, презентация.<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Внеурочная деятельность». В результате у учащихся развиваются ключевые компетентности: умение работать в группе, слушать и слышать других, организовать правильно свою учебную деятельность. К участию в проекте привлекаются родители учащихся.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
<br />
*личностные<br />
<br />
#ценностное отношение к одноклассникам через их собственную точку зрения;<br />
#развитие самостоятельности, инициативности, приобретение навыков сотрудничества при работе в группе<br />
#представления о причинах успеха в занятии;<br />
<br />
*метапредметные <br />
<br />
#Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, сравнивать и классифицировать по заданным критериям; осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие; продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся, составлять целое из его частей.<br />
#Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, осуществлять диалог на занятии, включая работу в паре; объяснять свой выбор, формулировать своё мнение, прийти к общей точке зрения, использовать в общении правила вежливости.<br />
#Регулятивные: понимать важность планирования и определения своей деятельности, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей. <br />
<br />
*предметные<br />
<br />
#формирование нравственных качеств обучающихся; <br />
#умение анализировать объекты с целью выделения признаков; <br />
#сравнивать, обобщать; <br />
#понимать правила создания рукотворного предмета.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Что может быть милей, малой родины моей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
1. Можно ли выполнить герб нашего класса? <br />
<br />
2. Существуют ли законы создания герба?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
1. Что такое герб?<br />
<br />
2. Какие есть гербы? <br />
<br />
3. В чём заключается их особенность?<br />
<br />
4. Можем ли придумать свой герб?<br />
<br />
5. Как создать герб? <br />
<br />
6. Какие законы герба мы знаем? <br />
<br />
7. Какие составные части герба обязательны?<br />
<br />
6. Что важнее на нём изобразить?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
{| border="1" cellpadding="2"<br />
! width="200" |Подготовительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разослать и собрать формы разрешений для передачи прав (возможность использования, согласия родителей для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах и т.д.)<br />
||Руководитель проекта<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым знятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||До проведения проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы<br />
||Руководитель проекта, учитель информатики<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании содержания исследований учащихся<br />
|-style="height:60px"<br />
|Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе <br />
||Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома)<br />
||До начала и в ходе работы над проектом<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки<br />
||Руководитель проекта<br />
||Перед первым установочным занятием<br />
|-style="height:60px"<br />
|Указать в расписании (календарь, дневники учащихся) день защиты проекта<br />
||Руководитель проекта<br />
||При планировании проекта<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте<br />
||Руководитель проекта<br />
||На родительском собрании<br />
<br />
|-style="height:60px"<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Основной этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы<br />
||Руководитель проекта, родители<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Провести инструктаж по технике безопасности<br />
||Руководитель проекта<br />
||Регулярно <br />
|-style="height:60px"<br />
|Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||На установочном занятии<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разработать план действия каждого участника проекта<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований<br />
||Учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать учащихся за работой. <br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||Во время работы<br />
|-style="height:60px"<br />
|Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После проведения исследования<br />
|-style="height:60px"<br />
|Оценить проделанную работу<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:30px"<br />
! width="200" |Заключительный этап<br />
! width="100" |Ответственные<br />
! width="100" |Сроки выполнения<br />
|-style="height:60px"<br />
|Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)<br />
||Руководитель проекта, учащиеся,родители<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Представить презентацию проекта в форме открытого занятия в школе и на родительском собрании. Выступить на отчётном мероприятии<br />
||Руководитель проекта, учащиеся<br />
||После представления результатов<br />
|-style="height:60px"<br />
|Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту<br />
||Руководитель проекта<br />
||На итоговых мероприятиях и конференции<br />
|-style="height:60px"<br />
|Наградить наиболее отличившихся учащихся<br />
||Руководитель проекта,администрация школы<br />
||<br />
<br />
|}<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Akovleva.doc]]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А.jpg]]<br />
<br />
[[Файл:Документ Microsoft Office Publisher 2стр буклет 1А88.jpg]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
[[Файл:1.jpg]]<br />
[[Файл:2.jpg]]<br />
[[Файл:3.jpg]]<br />
[[Файл:4.jpg]]<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[[Файл:Слайд1.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд2.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд3.JPG]]<br />
[[Файл:Слайд4.JPG]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]</div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:29:25Z<p>72vtatyana: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDMUM5bnJwa0FJb3c/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
http://www.calameo.com/link?id=26848426<br />
<br />
http://lic17biolit.blog2x2.ru/<br />
<br />
http://litmuz77.ucoz.ru/index/proekt_po_lirike_russkikh_poehtov/0-105<br />
<br />
http://www.myshared.ru/slide/277001/<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:29:14Z<p>72vtatyana: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDMUM5bnJwa0FJb3c/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
http://www.calameo.com/link?id=26848426<br />
<br />
http://lic17biolit.blog2x2.ru/<br />
<br />
http://litmuz77.ucoz.ru/index/proekt_po_lirike_russkikh_poehtov/0-105<br />
<br />
http://www.myshared.ru/slide/277001/<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:27:40Z<p>72vtatyana: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDMUM5bnJwa0FJb3c/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
http://www.calameo.com/link?id=26848426<br />
<br />
http://lic17biolit.blog2x2.ru/<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:26:10Z<p>72vtatyana: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDMUM5bnJwa0FJb3c/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
http://www.calameo.com/link?id=26848426<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:22:31Z<p>72vtatyana: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDMUM5bnJwa0FJb3c/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:19:25Z<p>72vtatyana: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''План оценивания'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDYVhJUUJWNlAyLTA/edit]<br />
<br />
'''Таблица З-И-У'''[https://docs.google.com/document/d/1S_ahl6wjVCN6SCcHY96f5q_6aDG7AFhVtkUkvciXNSo/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:13:00Z<p>72vtatyana: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDV1J5NXZCX3pLQTA/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T02:10:06Z<p>72vtatyana: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
'''Как жизнь лирикой измерить?''' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 10:57, 29 мая 2013 (IRKT)<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
*Как влияла поэзии на науку?<br />
*Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
*Какова помощь поэзии в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
*Какие любимые ваши поэты?<br />
*Какие строчки вы используете в жизни?<br />
*Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Презентация ученика'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDUlB6MVMxZ2U4NHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:54:25Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:54:16Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG]]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG]] [[Файл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_uch_4JPG.JPGФайл:Buklet dlj uch 4JPG.JPG2013-05-29T01:54:04Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_uch_3JPG.JPGФайл:Buklet dlj uch 3JPG.JPG2013-05-29T01:53:44Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_uch_2JPG.JPGФайл:Buklet dlj uch 2JPG.JPG2013-05-29T01:53:22Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_uch_1JPG.JPGФайл:Buklet dlj uch 1JPG.JPG2013-05-29T01:53:02Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:48:39Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDX0JOV0hvM3oxNnc/edit]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:46:55Z<p>72vtatyana: /* Планируемые результаты обучения */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные нравственные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение, которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, исследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:42:50Z<p>72vtatyana: /* Проблемные вопросы */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мысль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не разрушить алгеброй гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:30:13Z<p>72vtatyana: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мыль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не рзрушить алгебро гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:30:02Z<p>72vtatyana: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мыль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не рзрушить алгебро гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
[[Файл:Buklet dlj rod.JPG]] [[Файл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_rod._1JPG.JPGФайл:Buklet dlj rod. 1JPG.JPG2013-05-29T01:29:53Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dlj_rod.JPGФайл:Buklet dlj rod.JPG2013-05-29T01:29:29Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:25:59Z<p>72vtatyana: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мыль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не рзрушить алгебро гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDSE1CZlZ2UndrSUk/edit]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:25:13Z<p>72vtatyana: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мыль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не рзрушить алгебро гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет'''[https://drive.google.com/#my-drive]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0Портфолио учебного проекта Нужна ли сегодня лирика2013-05-29T01:00:22Z<p>72vtatyana: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
Пикерская Алла Эдуардовна, учитель русского языка и литературы<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
'''Класс''' 8 класс<br />
<br />
'''Предмет''' литература, психология<br />
<br />
'''Срок проведения проекта''' 1 месяц<br />
<br />
'''Предполагаемый результат''' презентация<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В наше прогматичное время люди забыли о душе. На первое место мы стали ставить материальные блага. Лирика помогает нам возродить душу, вспомнить о сокровенном, возродить истоки. Данный проект направлен на воспитание в детях эмоционального восприятия поэтических произведений.<br />
<br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":<br />
*личностные нрачтвенные качества, умение уважать чувства других, уважать мнение которое противоречит твоему <br />
*метапредметные понимание значение слова, иследование текста, уметь задавать вопрос<br />
*предметные знание художественных особенностей поэтического текста, роль поэзии в обычной жизни<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''=== <br />
Какова роль лирики в современной жизни?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''=== <br />
Как вы понимаете слова Ф.И.Тютчева "Мыль изречённая есть ложь"?<br />
<br />
Что важно при анализе стихотворения, чтобы не рзрушить алгебро гармонию?<br />
<br />
Как вы считаете, помогает ли поэзия в науке, в работе, в жизни?<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие любимые ваши поэты?<br />
Какие строчки вы используете в жизни?<br />
Как влияла поэзии на науку?<br />
== План проведения проекта ==<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''Визитка'''[https://docs.google.com/file/d/0B5PZJWeyMzkDcU5zUHZjRVRWeXM/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:57:44Z<p>72vtatyana: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 3.JPG<br />
Файл:Otr chisla 4.JPG<br />
Файл:Otr chisla 5.JPG<br />
Файл:Otr chisla 6.JPG<br />
Файл:Otr chisla 7.JPG<br />
Файл:Otr chisla 8.JPG<br />
Файл:Otr chisla 9.JPG<br />
Файл:Otr chisla 10.JPG<br />
Файл:Otr chisla 11.JPG<br />
Файл:Otr chisla 12.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
'''Презентация'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
'''Тест самооценки'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3MHRBcFFNNG9HdHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:56:27Z<p>72vtatyana: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 3.JPG<br />
Файл:Otr chisla 4.JPG<br />
Файл:Otr chisla 5.JPG<br />
Файл:Otr chisla 6.JPG<br />
Файл:Otr chisla 7.JPG<br />
Файл:Otr chisla 8.JPG<br />
Файл:Otr chisla 9.JPG<br />
Файл:Otr chisla 10.JPG<br />
Файл:Otr chisla 11.JPG<br />
Файл:Otr chisla 12.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
'''Презентация'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
'''Тест'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3MHRBcFFNNG9HdHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:53:54Z<p>72vtatyana: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 3.JPG<br />
Файл:Otr chisla 4.JPG<br />
Файл:Otr chisla 5.JPG<br />
Файл:Otr chisla 6.JPG<br />
Файл:Otr chisla 7.JPG<br />
Файл:Otr chisla 8.JPG<br />
Файл:Otr chisla 9.JPG<br />
Файл:Otr chisla 10.JPG<br />
Файл:Otr chisla 11.JPG<br />
Файл:Otr chisla 12.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
'''Презентация'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
'''Тест'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3MHRBcFFNNG9HdHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:53:18Z<p>72vtatyana: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 3.JPG<br />
Файл:Otr chisla 4.JPG<br />
Файл:Otr chisla 5.JPG<br />
Файл:Otr chisla 6.JPG<br />
Файл:Otr chisla 7.JPG<br />
Файл:Otr chisla 8.JPG<br />
Файл:Otr chisla 9.JPG<br />
Файл:Otr chisla 10.JPG<br />
Файл:Otr chisla 11.JPG<br />
Файл:Otr chisla 12.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
'''Тест'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3MHRBcFFNNG9HdHM/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:50:34Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 3.JPG<br />
Файл:Otr chisla 4.JPG<br />
Файл:Otr chisla 5.JPG<br />
Файл:Otr chisla 6.JPG<br />
Файл:Otr chisla 7.JPG<br />
Файл:Otr chisla 8.JPG<br />
Файл:Otr chisla 9.JPG<br />
Файл:Otr chisla 10.JPG<br />
Файл:Otr chisla 11.JPG<br />
Файл:Otr chisla 12.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_12.JPGФайл:Otr chisla 12.JPG2013-05-21T12:49:43Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_11.JPGФайл:Otr chisla 11.JPG2013-05-21T12:49:23Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_10.JPGФайл:Otr chisla 10.JPG2013-05-21T12:49:06Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_9.JPGФайл:Otr chisla 9.JPG2013-05-21T12:48:47Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_8.JPGФайл:Otr chisla 8.JPG2013-05-21T12:48:28Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_7.JPGФайл:Otr chisla 7.JPG2013-05-21T12:48:09Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_6.JPGФайл:Otr chisla 6.JPG2013-05-21T12:47:48Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_5.JPGФайл:Otr chisla 5.JPG2013-05-21T12:47:28Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_4.JPGФайл:Otr chisla 4.JPG2013-05-21T12:47:09Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_3.JPGФайл:Otr chisla 3.JPG2013-05-21T12:46:41Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:33:41Z<p>72vtatyana: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:33:23Z<p>72vtatyana: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
'''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:21:44Z<p>72vtatyana: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
<gallery><br />
Файл:Otr chisla 1.JPG<br />
Файл:Otr chisla 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_2.JPGФайл:Otr chisla 2.JPG2013-05-21T12:20:44Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Otr_chisla_1.JPGФайл:Otr chisla 1.JPG2013-05-21T12:20:11Z<p>72vtatyana: </p>
<hr />
<div></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:16:24Z<p>72vtatyana: /* Планируемые результаты обучения */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
<br />
• Решать уравнения;<br />
<br />
• Решать задачи<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:15:57Z<p>72vtatyana: /* Планируемые результаты обучения */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
*личностные<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
• Решать уравнения;<br />
• Решать задачи;<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyanahttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BBПортфолио учебного проекта История отрицательных чисел2013-05-21T12:15:31Z<p>72vtatyana: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div></noinclude><br />
== Автор проекта ==<br />
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34 <br />
== Предмет, класс ==<br />
математика, 6 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. <br />
== Планируемые результаты обучения ==<br />
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />
- личностные:<br />
• Способность принимать самостоятельные решения;<br />
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;<br />
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;<br />
<br />
*метапредметные<br />
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;<br />
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;<br />
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;<br />
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии<br />
*предметные<br />
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;<br />
• Решать уравнения;<br />
• Решать задачи;<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как изучались отрицательные числа до наших дней?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие числа называются отрицательными?<br />
<br />
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?<br />
<br />
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit]<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
'''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
'''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit]<br />
<gallery><br />
Файл:Malmar1.JPG<br />
Файл:Malmar2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
'''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit]<br />
<br />
'''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit]<br />
<br />
'''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit]<br />
<br />
'''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
'''* Интернет-ресурсы:'''<br />
<br />
http://pda.privet.ru/post/14279655<br />
<br />
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас<br />
<br />
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505<br />
<br />
http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Шаблон]]<br />
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude></div>72vtatyana