http://wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-29T07:17:55ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_I-II_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_10-%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8FСлушатели курсов I-II группы Intel "Обучение для будущего" 10-я версия2009-12-10T04:09:54Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Фразы дня */</p>
<hr />
<div>Проводится в рамках программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"''']<br />
<br />
'''Дата проведения:''' 30 ноября по 9 декабря 2009г.<br />
=== Место проведения: ===<br />
*[http://www.trc.chertown.ru "МОУ "Территориальный ресурсный центр город Черемхово]<br />
<gallery><br />
Изображение:ТРЦ.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
=== Тьютор===<br />
*[[Участник:Рафикова Наталья|Рафикова Наталья]]<br />
<br />
===Слушатели курсов:===<br />
Проводится в рамках программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"''']<br />
<br />
<br />
*[[Участник:Сульгина Светлана|Сульгина Светлана Викторовна]]-[[Портфолио проекта: Пути, которые мы выбираем|Пути, которые мы выбираем]]- <font color="firebrick" size="2">'''Лидер!'''</font><br />
*[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина Владимировна]] - [[Портфолио проекта: Как вырастить кристаллы?|Как вырастить кристалы?]] - <font color="firebrick" size="2">'''Лидер!'''</font><br />
*[[Участник:Ионова Татьяна|Ионова Татьяна Ивановна]]- [[Портфолио проекта: Азбуку дорожную знать каждому положено|Азбуку дорожную знать каждому положено]]<br />
*[[Участник:Бедункевич Марина|Бедункевич Марина Васильевна]]- [[Портфолио проекта: Азбуку дорожную знать каждому положено|Азбуку дорожную знать каждому положено]]<br />
*[[Участник:Юртина Екатерина|Юртина Екатерина Александровна]]- [[Портфолио проекта: Загадки хвойного леса|Загадки хвойного леса]] <br />
*[[Участник:Помогаева Анастасия|Помогаева Анастасия Владимировна]] - [[Портфолио проекта:Почему люди ссорятся?|Почему люди ссорятся?]]<br />
*[[Участник:Плащинская Любовь|Плащинская Любовь Михайловна]] - [[Портфолио проекта: Школа юных пешеходов|Школа юных пешеходов]]<br />
*[[Участник:Колоденко Ирина|Колоденко Ирина Витальевна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Морозова Наталья|Морозова Наталья Валерьевна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Бедункевич Марина|Бедункевич Марина Васильевна]]- [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Юртина Екатерина|Юртина Екатерина Александровна]]- [[Портфолио проекта ...]] <br />
*[[Участник:Помогаева Анастасия|Помогаева Анастасия Владимировна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Студеникина Татьяна|Студеникина Татьяна Борисовна]] - [[Портфолио проекта: Четвероногие друзья|Четвероногие друзья]] <br />
*[[Участник:Васильева Наталья |Васильева Наталья Владимировна]] - [[Портфолио проекта: Музей опавших листьев|Музей опавших листьев]] <br />
*[[Участник:Арбатская Оксана|Арбатская Оксана васильевна]] - [[Портфолио проекта: Оздоровительная гимнастика для малышей|Оздоровительная гимнастика для малышей]] <br />
*[[Участник:Корнильева Лариса|Корнильева Лариса Ивановна]] - [[Портфолио проекта: Говорящие улицы|Портфолио проекта: Говорящие улицы]]<br />
<br />
=== Фотогалерея ===<br />
<gallery><br />
</gallery><br />
<br />
===Фразы дня===<br />
Терпение и труд все перетрут.--[[Участник:Сульгина Светлана Викторовна|Сульгина Светлана Викторовна]] 11:28, 2 декабря 2009 (IRKT)<br />
Учиться, учиться и еще раз учиться.<br />
<br />
Хочешь быть первым - будь им.--[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина]] 11:33, 2 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Для меня это очень сложно, но интнресно.--[[Участник:Арбатская Оксана Васильевна|Арбатская Оксана Васильевна]] 15:38, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Сделал дело, гуляй смело. --[[Участник:Васильева Наталья Владиммировна|Васильева Наталья Владиммировна]] 15:41, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
надо научиться, но как?--[[Участник:Корнильева Лариса Ивановнаната|Корнильева Лариса Ивановнаната]] 15:45, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
какие-то продвижения наступили.--[[Участник:Плащинская Л М|Плащинская Л М]] 11:29, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Оставайся самим собой--[[Участник:Ионова Татьяна Ивановна|Ионова Татьяна Ивановна]] 11:41, 9 декабря 2009 (IRKT)--[[Участник:Ионова Татьяна Ивановна|Ионова Татьяна Ивановна]] 11:41, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Терпение руководителя -залог успеха ученика.--[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина]] 11:43,<br />
9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Только смелым покоряются моря--[[Участник:Сульгина Светлана Викторовна|Сульгина Светлана Викторовна]] 11:46, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Внеси свой конструктивный вклад в общее дело--[[Участник:Юртина Екатерина Александровна|Юртина Екатерина Александровна]] 15:00, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Выживает не самый сильный или самый умный, а самый восприимчивый к переменам <br />
<br />
Чарльз Дарвин--[[Участник:Рафикова Наталья Анатольевна|Рафикова Наталья Анатольевна]] 16:06, 9 <br />
декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
<br />
Ученье - свет, а неученье - тьма.--[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина]] 12:02, 10 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Спасение утопающего - дело рук тьютора (Рафиковой Натальи)Очень благодарны.--[[Участник:Сульгина Светлана Викторовна|Сульгина Светлана Викторовна]] 12:09, 10 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
==Дополнительные материалы ==<br />
*[[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
*[http://narod.ru/disk/1005207000/Визитка_шаблон.doc.html Визитка проекта] <br />
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Социальные сервисы Web 2.0.]<br />
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiDgY-P-c-a5dGZmSjl5VWYyWVI0b3BtYnY0ZzF3UHc&hl=ru '''''Таблица совместного доступа''''']<br />
*[http://rafikova.blogspot.com/'''''Блог тренинга''''']<br />
'''Примеры планирования проектов'''<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86 Знакомый незнакомец ]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Германия]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BC В мире звука]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B8 Профессии семьи]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B Геометрия картины]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83 Я музыкантом стать хочу]<br />
<br />
== Ресурсы ==<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]<br />
*[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2.%D0%A5 Дебердеева Татьяна Халитовна][http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F Будущее рождается сегодня]<br />
*[http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%91_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5 Учебный проект Моё здоровье] <br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_I-II_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_10-%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8FСлушатели курсов I-II группы Intel "Обучение для будущего" 10-я версия2009-12-09T03:46:19Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Фразы дня */</p>
<hr />
<div>Проводится в рамках программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"''']<br />
<br />
'''Дата проведения:''' 30 ноября по 9 декабря 2009г.<br />
=== Место проведения: ===<br />
*[http://www.trc.chertown.ru "МОУ "Территориальный ресурсный центр город Черемхово]<br />
<gallery><br />
Изображение:ТРЦ.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
=== Тьютор===<br />
*[[Участник:Рафикова Наталья|Рафикова Наталья]]<br />
<br />
===Слушатели курсов:===<br />
Проводится в рамках программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"''']<br />
<br />
<br />
*[[Участник:Сульгина Светлана|Сульгина Светлана Викторовна]]-[[Портфолио проекта: Пути, которые мы выбираем|Пути, которые мы выбираем]]<br />
*[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина Владимировна]] - [[Портфолио проекта: Как вырастить кристаллы?|Как вырастить кристалы?]] <br />
*[[Участник:Ионова Татьяна|Ионова Татьяна Ивановна]]- [[Портфолио проекта: Азбуку дорожную знать каждому положено|Азбуку дорожную знать каждому положено]]<br />
*[[Участник:Бедункевич Марина|Бедункевич Марина Васильевна]]- [[Портфолио проекта: Азбуку дорожную знать каждому положено|Азбуку дорожную знать каждому положено]]<br />
*[[Участник:Юртина Екатерина|Юртина Екатерина Александровна]]- [[Портфолио проекта: Загадки хвойного леса|Загадки хвойного леса]] <br />
*[[Участник:Помогаева Анастасия|Помогаева Анастасия Владимировна]] - [[Портфолио проекта:Почему люди ссорятся?|Почему люди ссорятся?]]<br />
*[[Участник:Плащинская Любовь|Плащинская Любовь Михайловна]] - [[Портфолио проекта: Школа юных пешеходов|Школа юных пешеходов]]<br />
*[[Участник:Колоденко Ирина|Колоденко Ирина Витальевна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Морозова Наталья|Морозова Наталья Валерьевна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Бедункевич Марина|Бедункевич Марина Васильевна]]- [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Юртина Екатерина|Юртина Екатерина Александровна]]- [[Портфолио проекта ...]] <br />
*[[Участник:Помогаева Анастасия|Помогаева Анастасия Владимировна]] - [[Портфолио проекта ...]]<br />
*[[Участник:Студеникина Татьяна|Студеникина Татьяна Борисовна]] - [[Портфолио проекта: Четвероногие друзья|Четвероногие друзья]] <br />
*[[Участник:Васильева Наталья |Васильева Наталья Владимировна]] - [[Портфолио проекта ...]] <br />
*[[Участник:Арбатская Оксана|Арбатская Оксана васильевна]] - [[Портфолио проекта ...]] <br />
*[[Участник:Корнильева Лариса|Корнильева Лариса Ивановна]] - [[Портфолио проекта: Говорящие улицы|Портфолио проекта: Говорящие улицы]] <br />
=== Фотогалерея ===<br />
<gallery><br />
</gallery><br />
<br />
===Фразы дня===<br />
Терпение и труд все перетрут.--[[Участник:Сульгина Светлана Викторовна|Сульгина Светлана Викторовна]] 11:28, 2 декабря 2009 (IRKT)<br />
Учиться, учиться и еще раз учиться.<br />
<br />
Хочешь быть первым - будь им.--[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина]] 11:33, 2 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Для меня это очень сложно, но интнресно.--[[Участник:Арбатская Оксана Васильевна|Арбатская Оксана Васильевна]] 15:38, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Сделал дело, гуляй смело. --[[Участник:Васильева Наталья Владиммировна|Васильева Наталья Владиммировна]] 15:41, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
надо научиться, но как?--[[Участник:Корнильева Лариса Ивановнаната|Корнильева Лариса Ивановнаната]] 15:45, 4 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
какие-то продвижения наступили.--[[Участник:Плащинская Л М|Плащинская Л М]] 11:29, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Оставайся самим собой--[[Участник:Ионова Татьяна Ивановна|Ионова Татьяна Ивановна]] 11:41, 9 декабря 2009 (IRKT)--[[Участник:Ионова Татьяна Ивановна|Ионова Татьяна Ивановна]] 11:41, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Терпение руководителя -залог успеха ученика.--[[Участник:Мишукова Ирина|Мишукова Ирина]] 11:43, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
Только смелым покоряются моря--[[Участник:Сульгина Светлана Викторовна|Сульгина Светлана Викторовна]] 11:46, 9 декабря 2009 (IRKT)<br />
<br />
==Дополнительные материалы ==<br />
*[[Шаблон:Портфолио проекта]]<br />
*[http://narod.ru/disk/1005207000/Визитка_шаблон.doc.html Визитка проекта] <br />
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Социальные сервисы Web 2.0.]<br />
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiDgY-P-c-a5dGZmSjl5VWYyWVI0b3BtYnY0ZzF3UHc&hl=ru '''''Таблица совместного доступа''''']<br />
*[http://rafikova.blogspot.com/'''''Блог тренинга''''']<br />
'''Примеры планирования проектов'''<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86 Знакомый незнакомец ]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Германия]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BC В мире звука]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B8 Профессии семьи]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B Геометрия картины]<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83 Я музыкантом стать хочу]<br />
<br />
== Ресурсы ==<br />
<br />
'''Примеры портфолио проектов:'''<br />
<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]<br />
*[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2.%D0%A5 Дебердеева Татьяна Халитовна][http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F Будущее рождается сегодня]<br />
*[http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%91_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5 Учебный проект Моё здоровье] <br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T03:28:20Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''визитка учебного проекта''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''публикация для родителей''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''презентация для выявления интересов''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''материалы оценивания''']<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''презентация для выявления интересов''']<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T03:26:05Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''визитка учебного проекта''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''публикация для родителей''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''презентация для выявления интересов''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''материалы оценивания''']<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T03:25:03Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''визитка учебного проекта''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''публикация для родителей''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''материалы оценивания''']<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T03:11:39Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''визитка учебного проекта''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''материалы оценивания''']<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T03:09:38Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
*[http://moemesto.ru/zyjxrf2009/files '''визитка учебного проекта''']<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:24:44Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
Изображение:Использ. материалы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7._%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B.jpgФайл:Использ. материалы.jpg2009-12-09T02:24:01Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:23:37Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
Изображение:Выводы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B.jpgФайл:Выводы.jpg2009-12-09T02:22:50Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:22:24Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 9.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._9.jpgФайл:Ход исслед. 9.jpg2009-12-09T02:21:36Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:21:06Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 8.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._8.jpgФайл:Ход исслед. 8.jpg2009-12-09T02:20:26Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:19:55Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 7.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._7.jpgФайл:Ход исслед. 7.jpg2009-12-09T02:19:11Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:18:51Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 6.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._6.jpgФайл:Ход исслед. 6.jpg2009-12-09T02:18:14Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:17:56Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 5.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._5.jpgФайл:Ход исслед. 5.jpg2009-12-09T02:17:20Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:16:59Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._4.jpgФайл:Ход исслед. 4.jpg2009-12-09T02:16:15Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:15:56Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 3.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._3.jpgФайл:Ход исслед. 3.jpg2009-12-09T02:14:53Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:14:34Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
Изображение:Ход исслед. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4._2.jpgФайл:Ход исслед. 2.jpg2009-12-09T02:13:51Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:13:21Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
Изображение:Ход исслед..jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4..jpgФайл:Ход исслед..jpg2009-12-09T02:12:39Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:11:50Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
Изображение:Ход исслед 1.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4_1.jpgФайл:Ход исслед 1.jpg2009-12-09T02:11:12Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:10:50Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
Изображение:Цель=.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D1%8C%3D.jpgФайл:Цель=.jpg2009-12-09T02:10:06Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:08:21Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
Изображение:Проблемный вопро=с.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%3D%D1%81.jpgФайл:Проблемный вопро=с.jpg2009-12-09T02:07:45Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:07:03Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Начало=.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%3D.jpgФайл:Начало=.jpg2009-12-09T02:06:26Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:05:30Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:04:43Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
Изображение:Выбери свое будущее.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5.jpgФайл:Выбери свое будущее.jpg2009-12-09T02:03:59Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:03:39Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
Изображение:Призыв.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B7%D1%8B%D0%B2.jpgФайл:Призыв.jpg2009-12-09T02:02:31Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:01:58Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
Изображение:Структура проекта.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.jpgФайл:Структура проекта.jpg2009-12-09T02:00:58Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T02:00:08Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
Изображение:Прогноз.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%B7.jpgФайл:Прогноз.jpg2009-12-09T01:59:35Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T01:58:55Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
Изображение:Приглашение.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.jpgФайл:Приглашение.jpg2009-12-09T01:58:05Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T01:57:16Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
Изображение:Вопросы.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B.jpgФайл:Вопросы.jpg2009-12-09T01:56:35Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Сульгина Светлана Викторовнаhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BCПортфолио проекта: Пути, которые мы выбираем2009-12-09T01:56:08Z<p>Сульгина Светлана Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Сульгина Светлана Викторовна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Психология,11класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Данный проект является надпредметным, направлен на становление социальной компетентности школьников. Выбор профессии –задача сложная и достаточно парадоксальная. С одной стороны, детей постоянно окружает профессиональный мир, и у них есть представления об этом мире, с другой – наблюдается отсутствие у старшеклассников ориентации в современном информационном поле профессионального выбора. Основное назначение данного проекта – обогащение информационного поля старшеклассников по вопросам выбора профессии. Данный проект способствует формированию таких важных компетенций, как проблемная, информационная, кооперативная и коммуникативная.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как стать успешным?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
Как сделать правильный выбор профессии?<br />
Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?<br />
Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?<br />
Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
<br />
Организационно-подготовительный этап (1 неделя): «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.Результат: план;библиографический список.<br />
Экспериментально – аналитический этап (1 неделя):Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;<br />
самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Построение ярусов профессий», «Этапы возникновения профессии», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы. Результат: схема «Ярусы профессий». Портфель «Этапы возникновения профессий». Модель «Формула профессий», диагностическая карта.<br />
Заключительный этап (1 неделя): Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.Результат:презентации,буклеты<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Мой титульный=.jpg<br />
Изображение:Только дидактич. цели.jpg<br />
Изображение:Только методич. задачи.jpg<br />
Изображение:Только основопол. вопрос.jpg<br />
Изображение:Темы исслед..jpg<br />
Изображение:Только 1 этап.jpg<br />
Изображение:Только 2 этап.jpg<br />
Изображение:Только 3 этап.jpg<br />
Изображение:Только ссылки.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация для род. 1.jpg<br />
Изображение:Публикация для род. 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тит.лист=.jpg<br />
Изображение:Статистика.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Сульгина Светлана Викторовна